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5 AREAS DE LA
COMPETENCIA
DIGITAL
ERICK RAMÍREZ
1.Alfabetización en información y
datos
Este área de Alfabetización en información y datos, a su vez, se
descompone en 3 competencias y cada una de ellas en tres
niveles (básico/medio/avanzado). Estas competencias son:
 Navegación, búsqueda y filtrado de información.
 Evaluación de la información.
 Almacenamiento y recuperación de información.
Navegación, búsqueda y filtrado de información.
Buscar información en la red y
acceder a ella, articular lasa
necesidades de información,
encontrar información
relevante, seleccionar recursos
de forma eficaz, gestionar
distintas fuentes de información,
crear estrategias personales de
información.
Evaluación de la información.
Recabar, procesar, comprender y evaluar la
información de forma crítica
Almacenamiento y recuperación
de la información.
Gestionar y almacenar información y
contenidos para su fácil recuperación,
organización y datos.
2. Comunicación y colaboración
Este área de Comunicación y colaboración, a su vez, se
descompone en 6 competencias y cada una de ellas en tres
niveles (básico/medio/avanzado). Estas competencias son:
 Interacción mediante nuevas tecnologías
 Compartir información y contenidos
 Participación ciudadana en línea
 Colaboración mediante canales digitales
 Netiqueta
 Gestión de la identidad digital
Interacción mediante nuevas
tecnologías
Interaccionar por medio de diversos
dispositivos y aplicaciones digitales,
entender cómo se distribuye, presenta y
gestiona la comunicación digital,
comprender el uso adecuado de las
distintas formas de comunicación a través
de medios digitales, contemplar diferentes
formatos de comunicación, adaptar
estrategias y modos de comunicación a
destinatarios específicos.
Compartir información y contenidos
Compartir la ubicación de la información y
de los contenidos encontrados, estar
dispuesto y ser capaz de compartir
conocimiento, contenidos y recursos, actuar
como intermediario/a, ser proactivo/a en la
difusión de noticias, contenidos y recursos,
conocer las prácticas de citación y
referencias e integrar nueva información en
el conjunto de conocimientos existentes.
Participación ciudadana en línea
Implicarse con la sociedad mediante la
participación en línea, buscar oportunidades
tecnológicas para el empoderamiento y el
autodesarrollo en cuanto a las tecnologías y a
los entornos digitales, ser consciente del
potencial de la tecnología para la
ciudadana.
Colaboración mediante canales digitales
Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en
equipo, para los procesos colaborativos y para la
creación y construcción común de recursos,
conocimientos y contenidos.
Netiqueta
Estar familiarizado/a con las normas de
conducta en interacciones en línea o
virtuales, estar concienciado/a en lo
referente a la diversidad cultural, ser capaz
de protegerse a sí mismo/a y a otros de
posibles peligros en línea (por ejemplo, el
ciberacoso), desarrollar estrategias activas
para la identificación de las conductas
inadecuadas.
Gestión de la identidad digital
Crear, adaptar y gestionar una o
varias identidades digitales, ser
capaz de proteger la propia
reputación digital y de gestionar
los datos generados a través de las
diversas cuentas y aplicaciones
utilizadas.
3.Área de Creación de contenido
digital
Este área de Creación de contenido, a su vez, se descompone
en 4 competencias y cada una de ellas en tres niveles
(básico/medio/avanzado). Estas competencias son:
 Desarrollo de contenidos
 Integración y reelaboración
 Derechos de autor y licencias
 Programación
Desarrollo de contenidos
Crear contenidos en diferentes formatos, incluyendo
contenidos multimedia, editar y mejorar el
de creación propia o ajena, expresarse
a través de los medios digitales y de las tecnologías.
Integración y reelaboración
Modificar, perfeccionar y combinar los recursos
existentes para crear contenido y conocimiento
nuevo, original y relevante.
Derechos de autor y
licencias
Entender cómo se aplican los
derechos de autor y las
licencias a la información y a
los contenidos digitales.
Programación
Realizar modificaciones en
programas informáticos,
aplicaciones, configuraciones,
programas, dispositivos,
entender los principios de la
programación, comprender
qué hay detrás de un
programa.
4.Área de Seguridad
Este área de Seguridad, a su vez, se descompone en 4
competencias y cada una de ellas en tres niveles
(básico/medio/avanzado) Estas competencias son:
 Protección de dispositivos
 Protección de datos personales
 Protección de la salud
 Protección del entorno
Protección de dispositivos
Proteger los dispositivos propios y
comprender los riesgos y amenazas en
conocer medidas de protección y
Protección de datos personales
Entender los términos habituales de uso,
proteger activamente los datos personales,
respetar la privacidad de los demás,
protegerse a sí mismo de amenazas, fraudes
y cyberbullying
Protección de la salud
Evitar riesgos para la salud relacionados con el
uso de la tecnología en cuanto a amenazas
para la integridad física y el bienestar
psicológico.
Protección del entorno
Tener en cuenta el impacto de las TIC
sobre el medio ambiente.
5.Área de Resolución de problemas
Este área de Resolución de problemas, a su vez, se
descompone en 4 competencias y cada una de ellas en tres
niveles (básico/medio/avanzado). Estas competencias son:
 Resolución de problemas técnicos
 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
 Innovar y utilizar la tecnología de forma creativa
 Identificación de lagunas en la competencia digital
Resolución de problemas
técnicos
Identificar posibles problemas
técnicos y resolverlos (desde la
solución de problemas básicos hasta
la solución de problemas más
complejos).
Identificación de necesidades y respuestas
tecnológicas
Analizar las propias necesidades en términos tanto
de uso de recursos, herramientas como de
desarrollo competencial, asignar posibles
soluciones a las necesidades detectadas, adaptar
las herramientas a las necesidades personales y
evaluar de forma crítica las posibles soluciones y las
herramientas digitales.
Innovar y utilizar la tecnología de forma
creativa
Innovar utilizando la tecnología, participar activamente
producciones colaborativas multimedia y digitales,
expresarse de forma creativa a través de medios digitales
de tecnologías, generar conocimiento y resolver
problemas conceptuales con el apoyo de herramientas
digitales.
Identificación de lagunas en la
competencia digital
Comprender las necesidades de mejora y
actualización de la propia competencia, apoyar a
otros en el desarrollo de su propia competencia
digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos.
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5 areas de la competencia digital

  • 1. 5 AREAS DE LA COMPETENCIA DIGITAL ERICK RAMÍREZ
  • 2. 1.Alfabetización en información y datos Este área de Alfabetización en información y datos, a su vez, se descompone en 3 competencias y cada una de ellas en tres niveles (básico/medio/avanzado). Estas competencias son:  Navegación, búsqueda y filtrado de información.  Evaluación de la información.  Almacenamiento y recuperación de información.
  • 3. Navegación, búsqueda y filtrado de información. Buscar información en la red y acceder a ella, articular lasa necesidades de información, encontrar información relevante, seleccionar recursos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.
  • 4. Evaluación de la información. Recabar, procesar, comprender y evaluar la información de forma crítica Almacenamiento y recuperación de la información. Gestionar y almacenar información y contenidos para su fácil recuperación, organización y datos.
  • 5. 2. Comunicación y colaboración Este área de Comunicación y colaboración, a su vez, se descompone en 6 competencias y cada una de ellas en tres niveles (básico/medio/avanzado). Estas competencias son:  Interacción mediante nuevas tecnologías  Compartir información y contenidos  Participación ciudadana en línea  Colaboración mediante canales digitales  Netiqueta  Gestión de la identidad digital
  • 6. Interacción mediante nuevas tecnologías Interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presenta y gestiona la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos. Compartir información y contenidos Compartir la ubicación de la información y de los contenidos encontrados, estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario/a, ser proactivo/a en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes.
  • 7. Participación ciudadana en línea Implicarse con la sociedad mediante la participación en línea, buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento y el autodesarrollo en cuanto a las tecnologías y a los entornos digitales, ser consciente del potencial de la tecnología para la ciudadana. Colaboración mediante canales digitales Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos.
  • 8. Netiqueta Estar familiarizado/a con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado/a en lo referente a la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo/a y a otros de posibles peligros en línea (por ejemplo, el ciberacoso), desarrollar estrategias activas para la identificación de las conductas inadecuadas. Gestión de la identidad digital Crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, ser capaz de proteger la propia reputación digital y de gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones utilizadas.
  • 9. 3.Área de Creación de contenido digital Este área de Creación de contenido, a su vez, se descompone en 4 competencias y cada una de ellas en tres niveles (básico/medio/avanzado). Estas competencias son:  Desarrollo de contenidos  Integración y reelaboración  Derechos de autor y licencias  Programación
  • 10. Desarrollo de contenidos Crear contenidos en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar el de creación propia o ajena, expresarse a través de los medios digitales y de las tecnologías. Integración y reelaboración Modificar, perfeccionar y combinar los recursos existentes para crear contenido y conocimiento nuevo, original y relevante.
  • 11. Derechos de autor y licencias Entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales. Programación Realizar modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones, programas, dispositivos, entender los principios de la programación, comprender qué hay detrás de un programa.
  • 12. 4.Área de Seguridad Este área de Seguridad, a su vez, se descompone en 4 competencias y cada una de ellas en tres niveles (básico/medio/avanzado) Estas competencias son:  Protección de dispositivos  Protección de datos personales  Protección de la salud  Protección del entorno
  • 13. Protección de dispositivos Proteger los dispositivos propios y comprender los riesgos y amenazas en conocer medidas de protección y Protección de datos personales Entender los términos habituales de uso, proteger activamente los datos personales, respetar la privacidad de los demás, protegerse a sí mismo de amenazas, fraudes y cyberbullying
  • 14. Protección de la salud Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la integridad física y el bienestar psicológico. Protección del entorno Tener en cuenta el impacto de las TIC sobre el medio ambiente.
  • 15. 5.Área de Resolución de problemas Este área de Resolución de problemas, a su vez, se descompone en 4 competencias y cada una de ellas en tres niveles (básico/medio/avanzado). Estas competencias son:  Resolución de problemas técnicos  Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas  Innovar y utilizar la tecnología de forma creativa  Identificación de lagunas en la competencia digital
  • 16. Resolución de problemas técnicos Identificar posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la solución de problemas más complejos). Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas Analizar las propias necesidades en términos tanto de uso de recursos, herramientas como de desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar las herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y las herramientas digitales.
  • 17. Innovar y utilizar la tecnología de forma creativa Innovar utilizando la tecnología, participar activamente producciones colaborativas multimedia y digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales de tecnologías, generar conocimiento y resolver problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales. Identificación de lagunas en la competencia digital Comprender las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyar a otros en el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos.