Ponencia presentada en la Universidad Nacional de la Rioja (Argentina), donde se reflexionó sobre el marco social actual, marcado por la Era de la postverdad y el fake news en el mundo.

1. FAKE NEWS Y CIUDADANÍA EN LA ERA DE LA POSVERDAD
Elias Said-Hung
elias.said@unir.net
http://www.eliassaidhung.com

2. Título de la asignatura - Profesor de la asignaturaFake news y ciudadanía en la era de la posverdad

3. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
La educación en la sociedad del conocimiento debe
estar orientada al desarrollo de competencias
(Medrano y De Paz, 2010)
En un minuto de 2017 se suelen generar (Desjardins )…
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

4. Título de la asignatura - Profesor de la asignaturaFake news y ciudadanía en la era de la posverdad
Sociedad cada vez más infoxicada

5. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Lo viral como leit-motiv
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

6. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Creciente desensibilización
(pérdida de sentidos)
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

7. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
¿Qué paso? ¿Dónde
estoy?..
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

8. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Ciudadanía móvil
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

9. Título de la asignatura - Profesor de la asignaturaFake news y ciudadanía en la era de la posverdad
Posverdad o mentira
emotiva
La posverdad supone la difuminación de la frontera entre la verdad y la mentira, creando una
tercera categoría, diferente a las anteriores

10. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Bajo el escenario actual, convivimos entre…
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad
Niño sirio (Aylan) ahogado en el Mediterraneo a mediados de 2015

11. Título de la asignatura - Profesor de la asignaturaFake news y ciudadanía en la era de la posverdad
Trump reitera afirmación falsa
sobre rescate pagado a Irán antes de
admitir que estaba mintiendo
(5/8/2016)
Trump habló a sus fieles sobre "lo
que ocurrió anoche en Suecia,
increíble, ¡en Suecia!“ (20/2/2017)
488 mentiras en sólo 100 días de
gobierno, según el Washington Post

12. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Vecina de Sant Julià de Ramis
(Cataluña)
Usada en montaje durante una
manifestación Post-consulta no legal
realizada en Cataluña
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

13. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Diosdado Cabello acusa al
médico y diputado José
Manuel Olivares de ser
partícipe con el imperio y
los laboratorios de la CIA
de la presunta “guerra
bacteriológica” que están
generando difteria y otras
enfermedades en Venezuela
(7/10/2016)
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

14. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Juncker ha dicho que
reconoceran la nueva
república catalana (dicho
durante mitin de inicio de
campaña de consulta
unilateral, impulsada por el
Parlament Catalán el 1 de
octubre de 2017)
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

15. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Las mayores noticias falsas (fake
news) viralizadas a través de
Facebook en 2016
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

16. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Atentado en Somalia el pasado 16/10/2017
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

17. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
133 personas fallecidas, 4000 heridas y más de 5051 personas arrestadas
arbitrariamente y juzgadas en tribunales militares, durante las protestas en 2017
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

18. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
Imagen viralizada por las redes
sociales, durante el referéndum
no legal realizado en Cataluña el
1 de octubre
Imagen tomada durante la
¨Marcha Minera¨ realizada en
2012 en Madrid
Fake news y ciudadanía en la era de la posverdad

19. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
• “No deberíamos esperar que las empresas de redes sociales
solucionen el problema de las noticias falsas” (Carlos Cortés -
exDirector de Políticas Públicas de Twitter para América Latina)
• ONU expresa su preocupación por las noticias falsas,
desinformación y propaganda -
Declaración Conjunta sobre Libertad de Expresión y Noticias Falsas, Des
.
• Facebook and Google pledged to stop fake news. So why did they
promote Las Vegas-shooting hoaxes? (LA Times, 2/10/2017)
Algunas voces alrededor de tanta verdad y fake
news

20. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
¿Cuántas veces solemos estar expuestos a
información falsa que nos llega a través de las redes
sociales o mensajería instantánea?
¿Qué pasa con toda esa información veraz que
suele ¨perderse¨ entre tal caos informativo?

21. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
• “Sea crítico en la elección de las fuentes, y asegúrese de que la información proporcionada es correcta.”
• Pregúntese ¿quién se beneficiará? “¿Por qué están diciendo esto ahora?”
• No es suficiente con saber que los hechos individuales son correctos. También tienen que ser relevantes al
ponerlos en contexto y de acuerdo al enfoque del artículo.
• Los números tienen una tendencia a parecer más creíbles de lo que son. CUIDADO…
• Sea crítico hacia la reutilización de la terminología, el lenguaje, la retórica, y las narrativas, especialmente en
los titulares y citas textuales.
• No tome el camino fácil. Tal vez alguien lo construyó para usted. El truco de Trump consiste en
proporcionar una jugosa selección de fruta madura para que los medios de comunicación se distraigan. Esto
ahoga a las preguntas más complejas y más importantes.
• Asegúrese de que las palabras clave y los puntos más importantes sean claramente visibles en cada pieza
periodística.
• “Aprenda a ser más cuidadoso con sus titulares. Eso puede ser todo lo que el protagonista de la noticia quiere:
su titular perezoso”.
• El único método comprobado para cuidar nuestra credibilidad, es hacer un trabajo periodístico robusto en cada
artículo.
• Es esencial tener principios sólidos para rectificar errores sin rodeos.
• Cuanto más nos aseguremos de hacer un trabajo que vaya más allá de lo estrictamente necesario, en cada
cosa que pase por nuestras manos, se protegerá mejor la credibilidad
11 recomendaciones del Instituto Reuters para no caer
en noticias falsas por parte de periodistas…

22. Título de la asignatura - Profesor de la asignatura
• Debemos impulsar las competencias ciudadanas digitales, a nivel educativo (social).
• Promover herramientas que ayuden a hacer una participación ciudadana veraz (e.g.
Proyecto InformaCam, ObscuraCam y CameraV desarrollado por Guardian Project y
Witness).
• Buscar soluciones orientadas a promover repositorios que permitan mantener un
registro de hechos verificables.
• Promover la verificación (curaduría) colectiva de las noticias que nos llegan.
• No esperar que otros hagan nuestra labor como ciudadanos.
Pero no solo a los periodistas hay que cuidar…

23. www.unir.net