1. ASIGNATURA: TEMAS DE ECONOMÍA LABORAL
PROFESORA: Mgter. Verónica Herrero
OBJETIVO GENERAL:
El curso posibilitará al alumno:
• Comprender un conjunto de herramientas del análisis económico relativas al
funcionamiento del mercado de trabajo, con foco en las implicancias de las
políticas públicas y la regulación sobre los diferentes agentes sociales
involucrados.
CONTENIDOS:
1. OFERTA Y DEMANDA DE TRABAJO. CONCEPTOS BÁSICOS
• Demanda de trabajo. Determinantes microeconómicos. Productividad. La
demanda de la empresa y la demanda de la industria.
• Oferta de trabajo. Determinantes microeconómicos. Las decisiones
individuales y la participación laboral en la población.
• La determinación de salarios. Salario mínimo.
• Productividad del trabajo e incorporación de capital.
2. INDICADORES DEL MERCADO LABORAL
• Fuentes de datos de las estadísticas laborales: EPH, Ministerio de Trabajo,
Sistema de seguridad social, Programas sociales
• Principales indicadores: digresión metodológica
• Tasa de actividad, de empleo, tasa de desocupación, subocupación y
sobreocupación.
• Tipos de desempleo.
• Informalidad y calidad del empleo.
• Evolución de indicadores para Argentina
3. CALIFICACION LABORAL Y REMUNERACIÓN AL TRABAJO
• Teoría del capital humano
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2. • Lógica de los modelos: perspectiva funcionalista
• Hacia la explicación de las diferencias en las remuneraciones
• Evidencia empírica para Argentina y la región
4. MEDICIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN LABORAL
• Concepto de discriminación
• Discriminación laboral por género
• Discriminación laboral de los migrantes
• Cuantificación: posibilidades y limitaciones
• Evidencia empírica para Argentina y la región
BIBLIOGRAFÍA:
Banco Interamericano de Desarrollo. Se buscan buenos empleos: los mercados laborales en
América Latina. BID. 2003.
Beverley A. Carlson. Educación y mercado de trabajo en América Latina: qué nos dicen las
cifras? CEPAL-Naciones Unidas. 2002.
Mariana Busso y Pablo Pérez (Coord.) La corrosión del trabajo. Estudios sobre informalidad y
precariedad laboral. Miño y Dávila. 2010.
Adrián Goldin. Normas Laborales y Mercados de Trabajo Argentino: Seguridad y Flexibilidad.
CEPAL-Naciones Unidas. 2008.
INDEC. Cambios metodológicos en la EPH. Publicación digital. 2003
INDEC. La nueva Encuesta Permanente de Hogares. Publicación digital. 2003
INDEC. Cuestionario individual – EPH. Publicación digital. 2003
INDEC. ¿Cómo se mide el desempleo?. Publicación digital. 1997
Roxana Maurizio. Enfoque de género en las instituciones laborales y las políticas de mercado
de trabajo en América Latina. CEPAL-Naciones Unidas. 2009.
Claudia Piras (Ed.) Mujeres y trabajo en América Latina. BID. 2006.
Jeremy Rifkin. El fin del trabajo: nuevas tecnologías contra puestos de trabajo, el nacimiento
de una nueva era. Editorial Paidós, 2003
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3. Propuesta didáctica
a) Desarrollo teórico a partir de material multimedial (filminas, guía de lecturas y videos
breves seleccionados). Duración: 4 horas. Con un corte.
b) Trabajo práctico grupal. Duración 2 horas.
Dinámica de aplicación: JUEGO DE ROLES
Operatoria:
1. El curso se divide en 5 grupos. Cada grupo se divide en 5 comisiones que serán descriptas
en tarjetas diferentes por grupos). Por ejemplo, las comisiones pueden ser: MINISTERIODE
TRABAJO, MINISTERIO DE ECONOMÍA, SINDICATO, UNION INDUSTRIAL (GREMIOS
EMPRESARIALES), SOCIEDAD CIVIL (ONG DE LA TEMÁTICA), etc. Uno de los miembros del
grupo actuará como secretario, registrando aspectos indicados para la puesta en común
general.
2. Cada una de las comisiones tiene una tarjeta de objetivos a priorizar.
Se trabajarán argumentaciones para defender, refutar, rediseñar la norma que se discute.
• Mes adicional de licencia para embarazadas del sector privado con subsidio estatal
• Aumento de la cantidad mínima de días de licencia por vacaciones (de 14 a 21 días)
• Distribución obligatoria y reglamentada de ganancias entre empleados
• Formalización laboral de los revendedores de empresas de venta directa
• Extensión de las indemnizaciones por despido durante el embarazo al padre
• Aumento de la protección laboral de las empleadas domésticas
Se entregará como material de soporte, el proyecto de ley en caso de estar en análisis o
proyecto, o noticias de prensa relacionadas con la norma considerada.
3. La actividad consiste en primer lugar en elaborar un argumento de acuerdo con los
objetivos indicados en la tarjeta, que representen al sector que le corresponda.
4. En cada grupo se hará una presentación de 5 minutos por parte de cada parte involucrada
indicando los argumentos que defienden su posición.
5. Finalmente se establecerán los efectos económicos (en el mercado: resultado en el empleo
total, en la tasa de desocupación, en el empleo del colectivo específico más involucrado, y
en los salarios) de la norma analizada en caso de aprobarse tal como está. Se señalarán los
posibles costos para el Estado y para la sociedad que se derivan del cambio. Los conceptos
económicos más relevantes a considerar: costo de oportunidad, incentivos positivos y
negativos.
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4. 6. Finalmente son puestas en común, en el curso, las principales conclusiones, respecto de la
siguiente pregunta:
En el mercado de trabajo que analizó (especificar), cómo se verá afectada la oferta, la
demanda, la cantidad de trabajadores que consiguen trabajo y el salario de equilibrio.
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