Caso de éxito de cepal

1. Objetivo
Mejorar el proceso de aprendizaje y la comprensión de la
lectura de la etnia Kolla.
Problemática
En las comunidades donde está inserta la escuela predomina el
lenguaje verbal y la circulación de textos escritos es escasa. La
escritura y la lectura sólo se utilizan en contadas situaciones.
Por lo tanto, es apropiarse de estas herramientas resulta más
complejo para los niños de estas comunidades.
En este caso podemos notar a primera vista que nuestra
investigación es de campo, puesto que la organización
encargada de este excelente proyecto se dirige directamente a
la población afectada para trabajar y desarrollar con ellos sus
actividades.
Tipo de investigación

2. Tilcara, Provincia de Jujuy,Argentina
Variable geográfica
Variable demográfica
o Población beneficiada
Etnia: kollas.
Edades: Jóvenes entre los 6 y 17 años.
o Benefactor
Escuela Normal Dr. Eduardo Casanova
La propuesta consiste en que la escuela se transforma en una fuente productora de textos, Todo esto
a través de la realización de obras colectivas que involucran a toda la institución y a la comunidad.
Así, se facilita el unión a la escritura y la lectura y además se fortalece la identidad de los niños, el
trabajo en equipo y la cooperación entre los distintos actores de la comunidad escolar. Además
involucra participación de las familias, vecinos y otros actores claves de la comunidad.
o Productos (Modelo económico)
Las tradiciones se convierten en una herramienta potente para mejorar el aprendizaje de los
contenidos necesarios para desenvolverse en el mundo occidental imperante. Esta metodología de
trabajo vincula áreas y disciplinas, que tiene como resultado mejoras notables en las habilidades de
comunicación como: hablar, escuchar, leer y escribir y a su vez fomenta el desarrollo del
compañerismo y la solidaridad entre ellos. desarrollando estrategias que acerquen “amablemente” a
los niños, las niñas y su núcleo familiar a estas herramientas propias de la cultura occidental. Y se
hace respetando, revalorizando el saber local y las costumbres culturales, mediante la creación de
textos que cuenten sus historias.

3. Se dirige a todos los miembros de esta comunidad, pero especialmente abarcando
niños y adolecentes, que deseen mejorar sus habilidades en el habla, la escritura y la
lectura, temas y herramientas tan importantes en la vida moderna.
¿Para quien?
Acerca a la familia al proceso de educación, aspecto clave para mejorar el rendimiento
escolar. Afecta positivamente los ambientes familiares al incorporarlos en la producción del
material. Ya han publicado 20 números de la revista escolar; 5 cartillas con conocimientos
propios de la comunidad; material escrito correspondiente a investigaciones y sus
respectivas presentaciones públicas; la representación de 5 obras de teatro cuyo guión es
producido por los alumnos; y cada año, un calendario cultural. La escuela donde se inició ha
logrado elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos. La metodología se aplica también en
una escuela rural.
Indicadores
Estos textos de producción colectiva toman los mitos, leyendas y costumbres de los
pueblos indígenas de la zona, los valorizan y difunden entre la población como parte de su
historia y su cultura. También toman la acción como punto de partida para la comunicación
relacionada con problemáticas actuales que atraviesa la comunidad.
Sostenibilidad

4. ¿Cómo llegar a la comunidad?
Una excelente opción para llegar a
todos y cada uno de los miembros
de esta comunidad, seria mediante
la difusión de la información de
este proyecto usando instrumentos
como la megafonía, o una segunda
opción seria convocando a sus
miembros en asambleas comunales
para por expresarles el trabajo que
se desea llevar acabo.