El documento define una serie de términos relacionados con la educación, la sociología, la pedagogía, las tecnologías de la información y la comunicación, y conceptos como la normalización, integración, excepcionalidad y valores. Explica brevemente cada término y su significado en el contexto educativo.

1. GLOSARIO
Educación 1. Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen. 2. Transmisión de conocimientos a una persona para
que esta adquiera una determinada formación.3. Conjunto de habilidades o
conocimientos intelectuales, culturales y morales que tiene una persona.
Sociedad  Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas
determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten
una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados.
Sociología es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por
la actividad social de los seres humanos, dentro del contexto histórico-cultural en el
que se encuentran inmersos.
Pedagogía  ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Tiene como
objetivo proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y
aprendizaje, aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias, como la
psicología (del desarrollo, personalidad, superdotación, educativa, social), la sociología,
la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras.
Pedagogo el profesional que ayuda a organizar mejores sistemas y programas
educativos, con el objeto de favorecer al máximo el desarrollo de las personas y las
sociedades. Estudia la educación en todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral,
social y cultural.
Nuevas tecnologías Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus
aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones).
Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en
tres áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y
desarrollos a más de un área.
Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la
presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que
tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al desarrollo tecnológico en
el diseño de procesos, programas y aplicaciones.
Wireless La comunicación inalámbrica es la transferencia de información entre dos o
más puntos que no están conectadas por un conductor eléctrico.
Tecnología  Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de
las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y
métodos al servicio de las personas.
InformaciónDatos que tienen significado para determinados colectivos. La
información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso
cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos
vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.

2. Comunicación Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las
personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos
para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos,
coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.
Tecnologías de la información y la comunicación (tic)  Cuando unimos estas tres
palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos
proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales,
que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la
telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas
tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso
y canales de comunicación.
Software es un término informático que hace referencia a un programa o conjunto
de programas de cómputo que incluye datos, procedimientos y pautas y que permite
realizar distintas tareas en un sistema informático. Comúnmente se utiliza este
término para referirse de una forma muy genérica a los programas de un dispositivo
informático.
Globalización es un proceso que nos lleva a vivir en un solo mundo, de manera que
los individuos, grupos y las naciones se hacen cada vez más independientes. (Giddens).
Según BecK es un proceso que crea vínculos y espacios sociales transnacionales,
revaloriza culturas locales y trae a un primer plano terceras culturas.
Brecha digital es la distancia que existe entre aquellos que son capaces de usar un
ordenador y aquellos que no. (Sullivan, 2001)
Aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo es, según el teórico
norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona
la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los
conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a
su vez, modifican y reestructuran aquellos.
Bullying o acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado
tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de
ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los
casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la
adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
Normalización Es la utilización de medios educativos normativos para permitir que
las condiciones de educación de los alumnos con alguna discapacidad sean lo más
parecidas a las de los alumnos normales y ayudarles a mejorar.
IntegraciónSu objetivo principal es la educación de los alumnos con necesidades
educativas especiales.

3. Integración física Se produce cuando las clases o unidades de educación especial se
construyen en el mismo lugar que la escuela ordinaria, aunque pueden compartir el
patio o el comedor.
ACNEE Alumnos que requieren por un periodo de su escolarización o a lo largo de
toda ella, determinador apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de
discapacidad o trastornos graves de conducta (incluye también a los Transtornos
Generalizados del Desarrollo: Autista, Rett, Desintegrativo Infantil, Asperger,
Generalizado del Desarrollo no especifico)
ACNEAE Es un nuevo concepto que integra al Alumnado con Necesidades Educativas
Especiales, al alumnado con Altas Capacidades Intelectuales, al alumnado con
Dificultades Específicas de Aprendizaje, al alumnado de Integración Tardía al Sistema
Educativo Español y al alumnado con Condiciones Personales o de Historia Escolar.
Excepcionalidad Es un concepto utilizado para describir tanto las características de
los individuos que manifiestan una capacidad intelectual elevada como aquellas que
presentan una baja capacidad. Lo característico es que aparece con una baja
frecuencia.
Escuela integradora Siendo públicas o privadas, de Infantil, Primaria, Secundaria,
aceptan matricular alumnos con habilidades especiales, con discapacidades,
incluyéndolos en la totalidad del currículo o en aquellas asignaturas que se juzgue
pertinente según la dificultad del alumnado.
Escuela segregadora Educación diferenciada, educación separada por sexos o
institución que separa a los alumnos discapacitados para educarlos aparte, en escuelas
especiales.
Valores instrumentales Dependen de los demás, son los modos de conducta. Este
tipo de valores se pueden clasificar en morales o de competencia, los primeros hacen
referencia a la forma de comportamiento; los segundos representan el
comportamiento desde el punto de vista personal, es decir, como considera cada
persona que debe ser su conducta.
Valores terminalesHacen referencia al estado final. Una persona puede considerar
como un valor de estado final de existencia el bienestar personal, el bienestar general
o universal del conjunto de individuos porque no todos priorizamos de la misma
manera, unos lo hacemos de forma individual y otros social. Es decir, podemos hablar
de un continuo donde en un polo estarían los valores personales y en el otro los
sociales, de forma que al aumentar unos disminuyen los otros.