Este plan de gestión de TIC tiene como objetivo fortalecer las políticas de inclusión, eficiencia y calidad de la Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de Sincelejo para el periodo 2012-2016 a través de la implementación de estrategias de uso de TIC. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, políticas de TIC, objetivos y metas relativas al uso de TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución.

1. PLAN DE GESTIÓN DE TICS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA
POBLACIONES ESPECIALES
SINCELEJO – SUCRE
2012 -2016

2. PLAN DE GESTIÓN USO DE TIC
MIRYAM MERCADO PACHECO
Rectora
Sincelejo,
2012-2016

3. INTRODUCCIÒN
La Institución Educativa Para Poblaciones
Especiales de la ciudad de Sincelejo, presenta en
este documento su plan de gestión de uso de las
Tecnologías de la Información y la comunicación:
TIC’S como una estrategia de mejoramiento de la
calidad de sus procesos educativos, el cual fue
construido por un equipo con representaciones de
toda la comunidad educativa en el proyecto de las
TIC’S del Ministerio de Educación.

4. El plan de gestión de Tic`s tiene como objetivo
fortalecer las políticas de inclusión, eficiencia y
calidad para aumentar la competitividad de sus
diferentes gestiones, con un plan de acción que
implementado se reflejara en un mejor desarrollo
social del entorno educativo de nuestra
institución.

5. INSTITUCION EDUCATIVA POBLACIONES ESPECIALES
Decreto 008 del 8 d enero de 2003.- Resolución 0960 del 14 de marzo de 2006
DANE : 170001000112
CORREO ELECTRONICO : especiales@semsincelejo.gov.co
INTEGRADA POR TRES SEDES:
SEDE Nº 1 : PRINCIPAL: Transversal 40 No 11-45 B. Las Brisas .Telefax 2825990.- 2743077
SEDE Nº 2 : ANTONIO RICAURTE: Kra 24 No 19-34 Barrio Dulce Nombre
SEDE Nº 3 :PARAÍSO-PUERTA ROJA: Kra 29 No 11-39 B. Paraíso
SECTOR : Noreste del municipio de Sincelejo.- COMUNA Nº7
CARÁCTER : Mixto
NATURALEZA : Oficial
CALENDARIO: “A”
JORNADA : Matinal y Vespertina
MODALIDAD : Educación Formal (Niveles Preescolar, Primaria y Secundaria), Media Técnica en
informática
RECTORA : MIRYAM MERCADO PACHECO
COORDINADOR ACADEMICO : EDILBERTO SUAREZ ARRIETA
COORDINADORAS DE FORMACION : ROSALBA MARTINEZ MONTES DE OCA, JUANA VERBEL,
DALGY PATRON ALCOCER
ALUMNOS : 1678

6. EQUIPO DE GESTIÓN
Documento de
Nombre Rol Establecimiento Correo Electrónico
Identificación
FRAN DE LA BARRERA BERTEL EGRESADO 93,101.918.406 delabarrera19@hotmail.com 313 534 1517
OSCAR LEONID BALDOVINO ESTUDIANTE T.I 97110114528 baldomanjarrez123@hotmail.com
MANJARREZ
KAREN MAESTRE IBARRA PADRE DE FAMILIA 64.704.591 k.aemi@hotmail.com
3015999280
MIRYAM MERCADO PACHECO RECTORA 23.048.359 mimerpa@hotmail.com
3017548885
EDILBERTO SUAREZ ARRIETA COORDINACIÒN 9.311.105 edilbertosuarezarrieta@yahoo.es
3126184328
ROSALBA MARTÍNEZ MONTES DE COORDINACIÓN 23.062.518 rommoca@gmail.com
OCA
DALGY PATRÓN ALCOCER COORDINACIÓN 64.547.637 dalgypatron@gmail.com
3008156537
EDILBERTO GARAY PALMET DOCENTE 92.532.583 am1ed@msn.com
3145002457
CARLOS REYES QUIROZ DOCENTE 92.551.918 carlosreyesquiroz@gmail.com 3145671240
FELIX QUIROZ HERNÀNDEZ DOCENTE 9.313.003 felixquiroz27@latinmail.com 3135308552
LEIDY VIZCAÍNO ROA DOCENTE 64.564.047047 Legilelu@gmail.com
3205600919
MURIEL IVONN MONTALVO AGUADO DOCENTE 64.577.105 gaviota332002@yahoo.com.mx
3002388803
ISABEL PÈREZ FRANCO DOCENTE 60.657430 iscriperez@hotmail.com
3004943276
MONICA PALAU CORREA DOCENTE 31.169.170 nikapalau@yahoo.com
3126985963
analuciabettin@hotmail.com
ANA ARRIETA BETÌN DOCENTE 33.081.073
3007260478

7. DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA Carencia de un Capacitaciones y Establecimiento de la cultura del uso e El uso
sistema de gestión de formación en el usos de las tic´s en políticas y misión inadecuado de
calidad (SGC) que las tic´s a docentes, institucional. los recursos
facilite el trabajo por estudiantes, directivos, El proyecto INPES DIGITAL el cual tecnológicos
procesos con el uso administrativos y dinamiza el proceso de incorporación que posee la
de las tics en las comunidad. de las tic’s en los procesos institución y
diferentes gestiones Existencia de institucionales poco sentido
permitiendo el herramientas virtuales Compromiso de directivos y docentes de pertenencia
mejoramiento continúo para la comunicación para implementar y sostener el uso de con ellos.
y lograr eficiencia. con los diferentes las tic’s en la institución. Inseguridad
estamentos de la Personal administrativo capacitado reinante en el
comunidad educativa. para el uso del software instalado en la sector donde
institución. se encuentra
Existencia de la página web ubicada la
institución.(rob
os constantes
de
instalaciones
de internet
Fallas en la
prestación del
servicio de
internet.

8. DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
ADMINISTRATI Equipos obsoletos e Reposición de equipos Instalación de infraestructura para uso Bloqueos de
VA insuficientes en la de cómputos por parte de las tic’s. Dotación de equipos: software por
institución. de CPE y la SEM. Plan hardware y software, conectividad a virus y bajones
Y
de compras de la internet con fibra óptica y puntos de del fluido
Aulas poco adecuadas institución. acceso inalámbrico. Aplicaciones eléctrico.
FINANCIERA
para la utilización de Adecuación de aulas de instaladas: software contable, software La no
las tic’s. clases para el uso de de información académica, matrícula, existencia de
las tic’s. software de elecciones de personero y un plan efectivo
Carencia de un técnico representante al concejo estudiantil y y oportuno de
o profesional en Gestión para la software archivo. reposición de
sistemas para apoyo asignación del recurso equipo por
oportuno en uso de las humano por parte de la parte de C.P.E
tic’s. secretaria de educación. y S.E.M .
Ausencia de
Presupuesto y celadores en
recursos económicos Gestionar la captación y las diferentes
insuficientes. asignación de recursos sedes.
Carencia de una financieros.
persona que se Asignación de
responsabilice por el funcionario encargado
mantenimiento buen de la seguridad,
uso de los equipos. mantenimiento y buen
uso de los equipos.

9. DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
La poca Implementación y Gran porcentajes de docentes Manejo y uso
ACADEMIC implementación del fortalecimiento del capacitados y utilizando las tic`s . inadecuado
A uso de las tic’s en los trabajo con las tic’s Producciones y trabajos digitales del Internet y
niveles de prescolar. en los niveles de elaborados de los docentes para los equipos de
prescolar. estudiantes ( bancos de guías, blogs cómputos.
Participación en y Web lesson). Falla en la
Vinculación y proyectos virtuales Utilización de las tic’s en el aula de prestación del
apropiación de colaborativos a nivel clases de estudiantes con servicio
proyectos internacional: telar de Necesidades Educativas Especiales. internet.
colaborativos por Argentina, aulas Docentes con manejo de software Daño de
partes de algunos hermanas. institucional para el registro del equipos por
docentes. Participación en rendimiento y seguimiento fallas en el
Poca apropiación en proyectos con académico de los estudiantes fluido
el manejo de las tic`s Maloka, tecnologías eléctrico.
por algunos móviles y proyectos
docentes. científicos y
tecnológicos
proyectos intra e inter
institucionales para
establecer a través
de los docentes el
desarrollo de
competencias en los
estudiantes para el
uso de tic’s.

10. DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Comunidad con bajo Cursos de Acceso a los recursos tecnológicos Uso de
COMUNIDA nivel educativo y en informática a través de la institución a los miembros de internet solo
D particular con el uso de diferentes la comunidad. para
de las TIC. instituciones, entre Formación a los estudiantes en la entretenimien
Bajo porcentajes de otras SENA. media técnica en sistema y uso de to.
familias con las tics. Bajo interés
computadores Implementación de Uso de las TIC en charlas de en el
propios. centros comunitarios escuelas de padres acompañami
Capacitaciones de internet, y demás conferencias. ento a los
insuficientes para la “telecentros”. estudiantes
comunidad por parte de
educativa en uso de los padres de
las tic¨s, proyectos familia.
e investigaciones de
aula; educación
inclusiva y manejo
de lengua de señas
con el fin de mejorar
la atención que se
brinda a la población
estudiantil.

11. VISION
Hacia el año 2016, la institución educativa poblaciones
especiales, se habrá consolidado en el departamento de
Sucre, como una institución líder en educación inclusiva y
formadora de estudiantes integrales.
Habrá alcanzado altos niveles en el desarrollo de
competencias básicas, ciudadanas, laborales, específicas y
tecnologías de información y comunicación mediante el
mejoramiento continuo de sus diferentes procesos de gestión.

12. MISIÓN
Somos una institución oficial de educación inclusiva, que forma
integralmente a los estudiantes desde el nivel de preescolar, primaria,
secundaria hasta la media técnica; mediante la aplicación de un modelo
pedagógico social con enfoque constructivista.
Nos caracterizamos por una visión humanista, respetuosos de la
diferencia, los principios éticos y el medio ambiente; desarrollo de
competencias ciudadanas, básicas y laborales específicas; adecuado
manejo de las tecnologías de la información y la comunicación;
contribuyendo así, a la formación de niños, niñas y jóvenes capaces de
enfrentar los retos científicos-tecnológicos, sociales, políticos y
económicos y aportar al desarrollo y transformación de su entorno
familiar, local, regional.

13. POLITICAS INSTITUCIONALES PARA EL USO DE LAS TIC`S
 Las acciones docentes, dicentes y administrativas estarán fundadas en
sus aspectos operacionales en el uso de las TIC’S.
 La institución facilitara por el ítem anterior, capacitación,
acompañamiento, acceso a equipos y herramientas adecuadas para el
fortalecimiento de las TIC’S
 Como aplicación de las TICS, el docente se apoyará en las mismas, para
la elaboración de guías de aprendizajes a desarrollar en los eventos de
clases de cada área del plan de estudio, actualizando la plataforma o el
campus académico institucional. De esta forma se elimina la exigencia
obligatoria de textos guías.
 Es de carácter obligatorio el uso de las TICS en el desarrollo de las
actividades académicas e investigativas, como herramientas
pedagógicas para el mejoramiento de la calidad educativa que ofrece la
institución y como medio de comunicación alternativa para la población
con discapacidad

14. POLITICAS INSTITUCIONALES PARA EL USO DE LAS TIC`S
Los eventos de clases deben estar ajustados a los estándares de
calidad y competencias establecidos por el Ministerio de Educación
Nacional y el modelo pedagógico adoptado por la institución.
El aprendizaje de la comunidad educativa de la lengua de seña
colombiana, con el fin de mejorar la interacción con la población
sorda apoyada en las Tic`s.
Implementar estrategias de gestión para conservar y aumentar el
patrimonio tecnológico que permita el buen uso de las TIC’S con el
fin de garantizar calidad y mantener los índices de cobertura,
eficiencia e inclusión.

15. PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Implementar y fortalecer las políticas A diciembre de 2013 los estudiantes, docentes,
establecidas a nivel institucional para el uso de directivos y administrativos deben hacer buen
las TIC’S en la gestión escolar. uso de las TIC’S en los procesos a su cargo.
Implementar un sistema de gestión de A diciembre del 2016 el 100% de los docentes,
calidad (SGC) que facilite el trabajo por administrativos, directivos y comunidad
procesos con el uso de las tics en las educativa utilicen las tics como medio de
diferentes gestiones permitiendo el comunicación.
mejoramiento continúo, lograr eficiencia y
excelente comunicación institucional.
Gestión Académica Fortalecer y dinamizar los procesos A Diciembre de 2013 los estudiantes, docentes y
pedagógicos en la institución mediante el uso directivos apropiados del uso de las TIC’S para
de las TIC’S. el desarrollo de los procesos pedagógicos.
Implementación del uso de las tic’s a en las
aulas de clases de cada una de las sedes.
A diciembre de 2014 vincular al padre de familia
en el acompañamiento del proceso educativo de
sus hijos, utilizando las tics.
Gestión Asignación presupuestal para el fortalecimiento, A 2015 contar con un rubro presupuestal
Administrativo – y uso de las TIC’S en la gestión escolar de la suficiente que permita el sostenimiento de la
Financiera institución. infraestructura para el uso de las TIC’S en la
institución.
Gestión de la Integrar a la comunidad educativa en los A diciembre de 2016 los procesos de la gestión
Comunidad procesos institucionales a través del uso de comunitaria se manejaran a través del uso de
Tic's. las TIC’S.

16. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
institucional estratégicas Inmediatas se hace?
Apropiar e Implementar Propiciar el Actualizaciones apropiación Incluir en todas Comunidad
Implementar estrategias de trabajo y de proyecto los educativa
el plan de gestión para colaborativo capacitaciones INPES procedimientos Equipo de
usos de las conservar y entre los en Software de DIGITAL de institucionales gestión de
TIC que aumentar el diferentes notas, campus las Tic's. el uso de las TIC,
lleven a patrimonio estamentos académicos, TIC docentes y
mejoramient tecnológico que de la archivar, Rediseñar del Consejo
o de los permita el comunidad contar, PEI académico
procesos buen uso de las educativa Microsoft Word, Socialización y Directivo.
internos de TIC’S con el fin Incluyendo Excel, Power del plan de TIC
la institución. de garantizar las TIC en los Point, blogs, a la comunidad
calidad y diferentes paginas Web, educativa.
mantener los componentes Slide,etc.
índices de del PEI. entre otros.
cobertura,
eficiencia e
inclusión.

17. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
Objetivos institucional estratégicas Inmediatas se hace?
Propiciar Propendemos Promover el Microsoft Proyectos Inclusión de las Consejo
practicas de por una uso de las Word, empresariales TIC en los Directivo,
uso de TIC educación de aulas virtuales Excel, capacitando así a contenidos Académico,
que nos calidad con y aulas Power través del programáticos del Comunidad
lleven a niveles de móviles y los Point, emprendiendo currículo, además Estudiantil y
mejorar el competencias diferentes blogs, jóvenes capaces de crear usuarios padres de
nivel en uso de las portales paginas de y contraseñas familia.
académico. TIC para educativos en Web, crear empresas para el
brindarles a el desarrollo Slide, etc. algunos ejemplos acompañamiento
nuestros de las son: y seguimiento del
estudiantes actividades desembólsate del proceso
mayores pedagógicas y plástico académico.
oportunidades de 2 veces ganador Capacitación a
de mejorar su acompañamie en ferias docentes en la
vida y su nto. empresariales creación de aulas
entorno. departamentales virtuales.
y estampados al Adecuación de
rojo vivo. sala de
Proyecto profesores con
ambiental: Oye! computadores e
Cuida la gota Internet.
porque se agota.

18. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
Política Líneas Programa Proyectos Acciones ¿Con
Objetivos institucional estratégicas s Inmediatas quién
se hace?
Gestionar Implementamos Proyectos a Computad Mantenimiento Solicitud de Rectora
recursos estrategias de gestión través de ores para de equipos información ante y consejo
para para conservar y organizacione educar, computo. el ente territorial directivo.
adquirir aumentar el s Bibliopolis, de las
equipos patrimonio gubernamenta Sincelejo organizaciones
tecnológicos tecnológico que nos les y no Digital. que apoyan los
a través de permita conservar los gubernamenta proyectos de
convenios niveles de cobertura y les: Secretaria suministro de
interinstituci mejoramiento de Educación equipos
onales institucional entre otros. tecnológicos.
CPE Y SEM.
Integrar a la Es de carácter Capacitación Informátic Proyecto de Divulgación de Rectora,
comunidad obligatorio el uso de en Tics a a Básica. grado de los servicios Consejo
educativa las TICS en el padres de Ciudadano estudiantes ofertados a la directivo,
en los desarrollo de las familias. s digitales. articulados comunidad. Consejo
procesos actividades sociales, con el SENA. Cronograma de de
institucional como herramienta Proyecto de capacitaciones. Padres y
es a través informativa para el servicio social. Proceso de comunid
del uso de mejoramiento de la inscripción. ad en
Tic's. calidad educativa que Ejecución de las general.
ofrece la institución y capacitaciones
como medio de
comunicación.

19. PLAN DE ACCIÓN
Actividades /sub actividades Indicador clave Responsable Tiempo
Organización de mesas y equipos de 5 docentes vinculados en Rectora y equipo de Diciembre 2012.
trabajo en la elaboración de un equipos y mesas de trabajos gestión
cronograma.
Socialización del plan de gestión del 45 docentes implementando EQUIPO DE Enero 2013
uso de las TIC’S. las TIC’S GESTION
Febrero 2013 a Junio
Elaboración proyecto de adquisición y Numero de computadores en EQUIPO DE 2013
reposición de nuevos equipos. sala de profesores GESTION
Selección y contrataciones para el Diciembre de 2012 a
mantenimiento y sostenimiento del Numero de computadores Rectora y equipo de Mayo de 2013
servicio de internet e intranet en toda con conectividad. gestión
la Institución y sus sedes.
Diseño de un portal en Joonla, donde Mayo de 2013 a
se aloje la página Web Institucional, Numero de visitantes de la Diciembre de 2016
Blogger, páginas asociadas y demás pagina Web Rectora , técnico
software que se llevan por las operativo y equipo
diferentes gestiones. de gestión.

20. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN
1. Organización de un equipo de trabajo para la realización del
seguimiento y evaluación al plan de gestión del uso de las TIC’S.
2. Elaboración y diseño de un instrumento de evaluación en cada una de
las gestiones.
3. Aplicación de instrumentos y tabulación de resultados.
4. Socialización de resultados y ajustes del plan de gestión para el
mejoramiento continuo.