Calidad educativa en linea

1. HERRAMIENTAS QUE DEBEN EMPLEARSE
EN LA REDACCIÓN.
LA BIBLIOGRAFÍA Y SUS SERVICIOS.
Estudiante: Daisy Rodríguez
Curso: Español 1
Universidad OTEIMA

2. OBJETIVO:
Proporcionar una adecuada y moderna formación en el uso de la
herramientas de redacción, la bibliografía y su servicios que
integren la base conceptual, principios, habilidades en la
correcta escritura, metodologías, tecnologías y actividades
integradas y articuladas coherentes y modernamente en la
enseñanza del idioma en el nivel universitario y posibilite el
logro de los resultados educativos esperados.
Contenidos:
• Herramientas que deben
emplearse en la redacción
• La bibliografía y sus servicios
• El libro y sus partes
• Uso del diccionario y la
enciclopedia
• La ficha bibliográfica

3. HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN LAREDACCIÓN
SINÓNIMAS: estudia las voces que tienen Can, perro, lebrel
igual o muy parecido significado. Famoso, célebre
Monarca, rey
ANTÓNIMAS: estudia las palabras de Alto-bajo
significados opuestos o contrarios. Frío-calor
Contento-triste
HOMÓNIMAS: se escriben igual y tienen
Él es buen estudiante.
diferentes significados y funciones.
El libro es interesante.
PARÓNIMAS: son palabras muy parecidas
Efecto y afecto
en su pronunciación y escritura pero muy Coger y coser
diferentes en su significado. Absorber y absolver

4. HOMÓFONAS: son palabras Te has ganado un premio, (haber).
que se pronuncian Haz las maletas, (hacer).
igual, pero se escriben
diferentes y tienen distintos Recoge el haz de leña que está
significados. afuera, (conjunto o manojo).
POLISEMIA: es un fenómeno Quité una pluma al pavo real.
por el cual una palabra Mi pluma tiene tinta roja.
posee dos o más
significados. Se gana el sustento con la
pluma.
METONIMIA: una relación de
contigüidad, de posesión, de Dame tu teléfono.
grado o proximidad, de Dame tu número de teléfono.
pertenencia a un mismo
grupo, especie.

5. Las conclusiones a
los que ha
conducido su
estudio.
Uno de los
elementos de la La validación y uso
investigación es la parte de la
voluntad del comunidad
experto en científica
comunicar y
publicar los
resultados.
La
Investigación
y el
Tratamiento
de Ella.

6. Proceso de
Investigación
Fuentes
Fuentes secundarias:
primarias: las revisiones, las
revista , las
reseñas y guías
las bibliográficas, los
enciclopedias, los catálogos de
diccionarios, los información
textos, las sobre test y
revistas. técnicas
audiovisuales.

7. EL LIBRO Y SUS PARTES
Libro, conjunto de varias
páginas de papel, papiro u
otra materia en la que se
pueda escribir, unidas
entre sí y que contiene
textos, ilustraciones o
música.

8. PARTES DEL LIBRO
 Estructura Externa:
cubiertas, lomo, solapas, parlamento
editorial.
 Estructura Interna:
portadilla, portada, contraportada, páginas
preliminares, presentación, prefacio o
introducción, índice general, prólogo, cuerpo de la
obra, agradecimientos, dedicatoria, ex libris, apéndice
o anexos, bibliografía, colofón, epígrafe, epílogo o
ultílogo, guardas, hojas de respeto, glosario.

9. USO DEL DICCIONARIO Y LA ENCICLOPEDIA
El diccionario: es utilizado
principalmente para buscar el
significado de una
palabra, para controlar la
ortografía o si se trata de una
palabra en otro idioma para
conocer la equivalencia de la
misma.

10. LA ENCICLOPEDIA
Trata las cosas o
conceptos

11. LA FICHA
BIBLIOGRÁFICA
Tradicionalmente las fichas
Se utilizan para eran tarjetas de forma
registrar y resumir los rectangular de diversos
datos extraídos de tamaños, pero a partir de
fuentes bibliográficas finales del siglo XX se
(como libros, revistas empezaron a usar bases de
y periódicos) o no datos y otros soportes
bibliográficas. electrónicos para almacenar
la información.

12. CONCLUSIÓN
 Es necesario fomentar en el estudiante el cultivo de las
bases teóricas y prácticas de la herramientas que deben
emplearse en todo proceso de redacción.
 El docente debe orientar y motivar a sus estudiantes a ser
responsables, especialmente en la utilización constante del
uso de la bibliografía y sus servicios.
 El docente debe lograr que sus estudiantes desarrollen la
competencia textual, semántica para superar déficit teóricos
y técnicos en el uso de las herramientas de redacción y de la
bibliografía.

13. ENLACES A LA WEB
Lengua en libertad.
http://lenguaeempalibertad.blogspot.com/2009/08/sinonimos-antonimos-
paronimos-homonimos.html
Las fuentes documentales y el tratamiento de la información en el proceso de
investigación.
http://bibliopress.wordpress.com/2007/06/11/las-fuentes-documentales-y-el-
tratamiento-de-la-informacion-en-el-proceso-de-investigacion/
Partes del libro
http://es.wikipedia.org/wiki/Partes_del_libro
Fichas bibliográficas
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/tercer-
grado/espanol/824-Fichas-bibliogr%C3%A1ficas.html

14. ACTIVIDAD SUGERIDA
 Diseñe un tríptico sobre las herramientas que deben
emplearse en la redacción. Dé ejemplos en cada uno.
 Sea creativo(a).
 Observe los criterios de evaluación.

15. Criterios de Evaluación para el Tríptico
CATEGORIA 4 3 2 1 TOTAL
Escritura-Gramática No hay errores No hay errores Hay 1-2 errores Hay varios errores
gramaticales en el gramaticales en el gramaticales en el gramaticales en el
folleto. folleto después de la folleto aún después de folleto aún después de
revisión por parte de la revisión por parte la revisión por parte de
un adulto. de un adulto. un adulto.
Contenido-Precisión Toda la información en el 99-90% de la 89-80% de la Menos del 80% de la
folleto es correcta. información en el información en el información en el
folleto es correcta. folleto es correcta. folleto es correcta.
Atractivo y Organización El folleto tiene un El folleto tiene un El folleto tiene la El formato del folleto y
formato formato atractivo y información bien la organización del
excepcionalmente una información bien organizada. material es confuso
atractivo y una organizada. para el lector.
información bien
organizada.
Fuentes Registros cuidadosos y Registros cuidadosos y Registros cuidadosos y Las fuentes no son
precisos son mantenidos precisos son precisos son documentadas en
para documentar el mantenidos para mantenidos para forma precisa ni son
origen de 95-100% de la documentar el origen documentar el origen registradas en mucha
información y los gráficos de 94-85% de la de 84-75% de la de la información o en
en el folleto. información y los información y los los gráficos.
gráficos en el folleto. gráficos en el folleto.
Gráficos Los gráficos van bien con Los gráficos van bien Los gráficos van bien Los gráficos no van con
el texto y hay una buena con el texto, pero hay con el título, pero hay el texto, pero
combinación de texto y muchos que se muy pocos y el folleto aparentan haber sido
gráficos. desvían del mismo. parece tener un escogidos sin ningún
"texto pesado" para orden.
leer.