Este documento presenta tres metodologías para el diseño de objetos virtuales de aprendizaje (OVAs): MEDEOVAS, UBoa y METOVA. Se compara cada metodología en términos de fases, ventajas y desventajas. La autora elige MEDEOVAS para su proyecto de OVA sobre matemáticas debido a que sus etapas son claras y está basada en lineamientos nacionales, lo que permite un diseño más profesional y riguroso. Se presenta un esquema con las fases de MEDEOVAS

1. Módulode Diseñode ProyectosEducativos
EspecializaciónenInformáticaEducativa
Docente LinaTenorioRamírez
Mg. En Educación
Actividad No. 3
Metodología de Diseño de OVA
1. De acuerdo a las lecturas sobre el diseño de OVAS y lo visto en otros módulos o sus
consultasindividuales,elija3de metodologías yrealice uncuadrocomparativoteniendola
siguiente estructura:
Metodología Fases
(descripción de cada
fase)
Ventajas Desventajas
MEDEOVAS -
Metodología de
Desarrollode Objetos
Virtuales de
Aprendizaje
1.Requerimientos del
OVA
2. Propuesta
estructural.
3. Diseño.
4. Desarrollo
5. Catalogación
6. Calidad y pruebas
7. Publicación
Está basado en
lineamientos
Nacionales del MEN
(Colombia).
Ofrece un desarrollo
mucho más
profesional.
El proceso de
evaluación, que se
realiza de manera
Iterativa, puede
suponer una
verdadera motivación
del estudiante por
aprender, más que
por una nota.
Desde el punto de
vista práctico, es una
limitación el
requerimiento de
contar con varias
personas con
diferentes roles
(Aunque esto es lo
que le da el desarrollo
profesionalal diseño):
-Coordinador general
(diseñador
instruccional).
-Asesor pedagógico.
-Experto temático.
-Diseñador gráfico.
-Coordinador
tecnológico
(informático)
UBoa-
Universidad de
Boyacá.
1. Conceptualización.
2. Diseño(conmodelo
TPACK)
3. Producción.
4. Publicación.
5. Control de calidad.
(Diseño instruccional,
Diseño
comunicacional.)
En la fase de Diseño,
es muy importante el
uso del modelo
TPACK, porque entre
otras ventajas de este
modeloparael uso de
las TIC en la
educación, nos invita
a la innovación
tecnológica.
Por sus fases y la
descripción de cada
una, supone el uso de
mucho tiempopara la
creación del OVA.
METOVA-
Metodología para el
diseño de Objetos
Virtuales de
Aprendizaje -
1. Planeación
conjunta.
2. Propuestas
didácticas e
informáticas
Plantea unas fases
que puedenfacilitarla
construccióndel OVA.
El diseño de un mapa
de navegación puede
La información
teórica de esta
metodología, no se
encuentra con mucha
facilidad en la web.

2. Módulode Diseñode ProyectosEducativos
EspecializaciónenInformáticaEducativa
Docente LinaTenorioRamírez
Mg. En Educación
3. Mapa de
navegación.
facilitar la
esquematización
general de lo que se
pretende construir.
2. De acuerdo al cuadro anterior, a su análisis de estas metodologías y al OVA que desea
diseñar,elijaunade estasmetodologíasyargumente porqué estasería la apropiadaensu
proyecto.
Para el diseño del OVA del proyecto de investigación se trabajará la Metodología de
Desarrollode ObjetosVirtualesde Aprendizaje - MEDEOVAS– puestoque ésta permite un
mayor diseño profesional por su estructura, ya que sus etapas son claras y además está
basada en lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.
Teniendoencuentaque laenseñanzade lasmatemáticasdebe serunprocesomucho más
riguroso, organizado y sistemático; la metodología permite llevar a cabo estos pasos para
diseñar una propuesta que pretende desarrollar una competencia que requiere de unos
conocimientos previos para continuar el proceso de manera secuencial.
Teniendo en cuenta el objetivo general y el planteamiento del problema del proyecto de
investigación, las etapas para el diseño del OVA se llevarán a cabo hasta la número 4.
3. Realice unesquemadonde especifiquecadaunade lasfasesde la metodologíade
acuerdoa su OVA.

3. Módulode Diseñode ProyectosEducativos
EspecializaciónenInformáticaEducativa
Docente LinaTenorioRamírez
Mg. En Educación

4. Módulode Diseñode ProyectosEducativos
EspecializaciónenInformáticaEducativa
Docente LinaTenorioRamírez
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