Diseño Instruccional

1. ANA DELMIRA GARZON ALFONSO YANNET RODRIGUEZ MONROY Especialización en Docencia Universitaria Universidad Cooperativa de Colombia 2009 DISEÑO INSTRUCCIONAL

4. FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL Análisis Diseño Desarrollo Implantación e implementación Evaluación

6. ¿Qué es un modelo de aprendizaje? Los modelos del aprendizaje son estrategias o mecanismos encargados de establecer el método necesario para resolver algunos problemas en la adquisición de nuevos aprendizajes, de esta manera aplicar las más adecuadas según el contexto a utilizar.

7. UTILIZACION DE DIVERSOS MODELOS. Cognoscitivismo Conductismo Estructuralismo, Constructivismo El repertorio inicial del estudiante, la evaluacion Definición de los objetivos,Motivacion y evaluacion Secuenciación de las habilidades parciales Definición de habilidades parciales

8. El estudiante Emplea una estrategia, cuando es capaz de ajustar su comportamiento, (lo que piensa y hace) a las exigencias de una actividad y a las circunstancias en que se produce. Reflexión consciente de los objetivos Planifica lo que va Hacer y el como Escoge Recursos Realiza la tarea y evalúa

10. Tipos de Comunicación en la red La comunicación mediada a través del computador ocurre generalmente en tres formas: entre el instructor y un grupo de alumnos, entre el instructor y un solo estudiante, y entre grupos de estudiantes. La alternativa que se elija depende de enfoques teóricos sobre el aprendizaje, los objetivos, el tipo de contenido, las características del alumno, y la disponibilidad y capacidad de utilizar tecnologías para el trabajo colaborativo

11. Un ambiente virtual de aprendizaje permite Acoplarse fácilmente en el estilo de vida, ritmos de aprendizaje, y compromisos de un estudiante Los estudiantes pueden revisar el material de estudio tantas veces como quieran y en el momento que les resulte conveniente, sin perturbar el trabajo de otros compañeros El aprendizaje permanente es considerado en el mundo actual como una condición necesaria para el trabajo y para muchas otras actividades de la vida, un instructor puede tener siempre como meta de un curso guiar a los estudiantes para que aprendan cómo aprender y cómo evaluar sus experiencias de aprendizaje.

12. Diseño de Curso Virtual El contenido del curso debe diseñarse específicamente para utilizarse en un medio electrónico e interactivo que puede integrar diferentes tipos de información audiovisual como videoclips, animaciones, efectos sonoros, música, voces, fotografías, dibujos, y enlaces a otras páginas.

15. Desarrollo de Curso Virtual Orientación teórica Las metas y objetivos de aprendizaje Los contenidos La capacidad tecnológica Las características del alumno

16. GRACIAS POR SU ATENCION