Este documento presenta cuatro fragmentos de textos literarios y pide al estudiante identificar si son prosa o verso, determinar el tema de cada uno, asignarles un título y dibujar algo relacionado. También solicita crear un ejemplo propio de prosa o verso. El documento evalúa la comprensión lectora y habilidades analíticas de literatura del estudiante.

1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 2º FECHA: 03/04/2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Comunicación
Guía N ° 05 (La literatura prosa -
verso)
I. Analiza cada uno de los fragmentos e identifica si es prosa o verso, responde. (15 puntos)
A.
Este fue un hermoso día
que jamás podréolvidar.
Hasta me puse a llorar
y no sé porque sería.
***
La profesora insistía
aquí vienen a estudiar.
No es momento de jugar,
muchas veces repetía.
***
Temeroso todavía
sólo quería escuchar.
Luego empezó a preguntar
¿quién sabeuna poesía?
***
Salté con mucha alegría,
mi mano quería gritar.
¡José quiere recitar!
repitió la mayoría.
***
Pensé que me olvidaría,
mi cuerpo empezó a temblar.
Mi señorita al mirar
me señaló que confía.
***
Recité con valentía,
con todo mi paladar.
Mirando al cielo brillar,
donde está la madre mía.
***
Recordé que Ella decía,
el que sabe declamar
es luzque va iluminar,
como sol de mediodía.
a. Forma de expresión :
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b. Tema del fragmento :
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c. Brinda un título :
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d. Dibuja referente a lo leído.
NOTA:

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B. No nació la mujer para querida,
por esquiva,por falsa y por mudable;
y porque es bella,débil,miserable,
no nació para ser aborrecida.
No nació para versesometida,
porque tiene carácter indomable;
y pues prudencia en ella nunca es dable,
no nació para ser obedecida.
Porque es flaca no puede ser soltera,
porque es infiel no puede ser casada,
por mudableno es fácil quebien quiera,
Si no es, pues, para amar o ser amada,
sola o casada,súbdita o primera,
la mujer no ha nacido para nada.
a. Forma de expresión :
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b. Tema del fragmento :
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c. Brinda un título :
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d. Dibuja referente a lo leído.
C. Era un joven que vivía anticipándosea las pérdidas.Se había pasado la mitad de su infancia deseando que
ese período no terminara, y el resto de su vida, añorando esos instantes de belleza y libertad. Su hermano
Amos era absolutamente diferente, lo único que le importaba era el presente y vivía cada instante como si
fuera el último.
Entre Amos y Ezra había una extrema conexión; tal es así que cuando eran pequeños solían incluso enfermar
juntos. El primero en indisponersesiempreera Ezra y a los pocos días su hermano aparecía a con los exactos
síntomas y era diagnosticado y tratado de la misma manera que él. Amos culpaba a Ezra por enfermarse y
pasarlesu mal;sin embargo, no había días que disfrutara más queaquéllos que transcurría encerrado junto a
su hermano.
El tiempo pasó y las circunstanciasprovocaron queentre los hermanos seabriera un abismo. La muerte de los
padres fue un detonante importante de aquella separación ya que a Ezra le costó mucho aceptarla y cada vez
que se veían se echaba a llorar desconsoladamente como cuando era niño.Amos decidió que no podía seguir
viéndolo porque tarde o temprano conseguiría que también él cayera en ese pozo oscuro del que Ezra no
mostraba indicios de querer salir. Además, Amos pensó que si dejaba de ver a su hermano evitaría morir de
joven, cosa a la que le tenía muchísimo miedo. Estaba convencido de que por la forma de ser de Ezra pronto
enfermaría de algo grave y si él lo sabía, posiblemente desarrollaría la misma dolencia. Y si de algo estaba
seguro era de no querer morir.
Amos no estaba tan equivocado; Ezra enfermó gravemente a los treinta años y debió someterse a dos largos
años de tratamiento y sufrimiento,en la más absoluta soledad.Al regresar a su casa,el mismo día en el que le
habían dado el alta, encontró un mensaje en el contestador de su teléfono: su hermano, Amos acababa de
fallecer de la misma enfermedad que él había vencido.

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a. Forma de expresión : ________________________________________________________________
b. Tema del fragmento : ________________________________________________________________
c. Brinda un título : ________________________________________________________________
d. Dibuja referente a lo leído.
D.
Hay niños que nacen con una predisposición especial para convertirse en adultos con profesiones bien
determinadas.Niños que de pequeños sienten la necesidad devolverseartistas,médicos o policías.En algunos
casos en sus familias hay personas que se dedican a estos oficios y, en su deseo de parecerse a ellos, los
pequeños se nutren de las experiencias que cuentan los grandes y van creando su propio carácter hasta
convertirse en escritores, cirujanos o bomberos.
Pero algunos niños no vienen con ninguna mochila y tampoco reciben el incentivo de un familiar apasionado
por un determinado oficio.Estos niños crecen a la deriva,como los camalotes queson llevados por el río hacia
ninguna parte. Carlitos era uno de estos niños. Su madre trabajaba desde los 15 años lavando ropa en una
lavandería (odiaba su trabajo) y su padre era una silueta sobreun portarretratos (Carlitos ni siquiera sabíasu
nombre).
Cuando cumplió quinceaños,Carlitos conoció a Rubén, su padre era médico y su madre tocaba el piano en la
orquesta de la ciudad.El corazón de los hijos depadres artistas y científicos sedivide desde temprano: es una
guerra a muerte, en la que suele ganar el afecto que más fuerte sea para el niño.
Rubén adoraba a su padrey en poco tiempo supo que sería médico como él; pero cuando escuchaba una pieza
bien ejecutada al piano,las dudas lo atemorizaban.¿Y si seguía por ese camino? Mientras tanto sus tardes se
dividían entre clases de álgebra y de piano, que cada uno de sus progenitores le brindaba de forma regular y
exigente.
Cuando Rubén conoció a Carlitos sintió deseos de tener su vida. ‘Saber que tienes que ser alguien es muy
pesado’, ledijo.‘No saber qué serás,es una vida vacía’,lerespondió su amigo.Durante mucho tiempo jugaron
juntos, crecieron, fueron al instituto, se quisieron. Una tarde Rubén desapareció y por mucho que Carlitos
intentó dar con él no hubo forma de encontrarlo; finalmente, pensó que se había marchado a estudiar o que
estaba de gira con su madre.
Pasó el tiempo, Carlitos estaba trabajando en una imprenta (era el encargado de repartir cada mañana la
prensa del día) cuando volvieron a verse. ‘¿Y, Rubén, cómo te tratan tus pacientes?’, le preguntó Carlitos
después de darle un extendido abrazo. ‘Los médicos, querrás decir’, le respondió su amigo con la cara
desencajada.
Para algunos niños la disociación del amor hacia sus padres es muy difícil de afrontar. En tales casos, la gran
mayoría habría preferido una vida más parecida a la de los camalotes.

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a. Forma de expresión : ________________________________________________________________
b. Tema del fragmento : ________________________________________________________________
c. Brinda un título : ________________________________________________________________
d. Dibuja referente a lo leído.
II. Crea un ejemplo de prosa o de verso. (5 Puntos).
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a. Forma de expresión : ________________________________________________________________
b. Tema del fragmento : ________________________________________________________________
c. Brinda un título : ________________________________________________________________
d. Dibuja referente a lo leído: