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2.
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3.
Interpretar Formular Diseñar
4.
5.
Flexibiliza o borra las fronteras entre el saber que circula en los textos escolares y el saber de la experiencia, de la vida.
6.
evaluación por competencias
POTENCIALIDADES DEL SUJETO A PARTIR DE SUS MÚLTIPLES POSIBILIDADES.
7.
TIPOS
DE EVALUACIÓN. Diagnóstica. Formativa. Sumativa.
8.
Diagnóstica. Orientarse el
docente para que desarrolle su clase de acuerdo con la información . Habilidades Conocimientos
9.
Formativa. Obtener información
acerca del estado de aprendizaje. TOMAR DECISIONES MEJORAR
10.
11.
Los proyectos.
12.
Los trabajos individuales
y grupales en clase.
13.
Las pasadas al
tablero.
14.
Las exposiciones.
15.
Las preguntas sueltas
en clase.
16.
La asesoría extraclase.
17.
Las prácticas de
laboratorio y el trabajo de campo.
18.
La participación activa.
19.
La asistencia.
20.
La puntualidad.
21.
El interés.
22.
La motivación.
23.
La creatividad.
24.
La responsabilidad.
25.
26.
QUÉ
EVALUAR LOS PRINCIPIOS. LOS PROCEDIMIENTOS. EL CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS. LOS CONCEPTOS. IMPLICAN OPERACIONES MENTALES PREDECIR COMPRENDER RECORDAR VALORAR APLICAR
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