Este documento proporciona recomendaciones para mejorar la enseñanza en el aula. Sugiere que los profesores demuestren entusiasmo, usen nombres de estudiantes, den comentarios positivos, reconozcan factores que afectan el aprendizaje, conecten el contenido con la vida de los estudiantes, expliquen expectativas de comportamiento, planifiquen transiciones entre actividades, utilicen diversos materiales y estrategias, hagan conexiones entre contenido y mundo real, entreguen retroalimentación específica y promue

1. CLASE FILMADA
Clima positivo
Recomendaciones:
Circule por la clase y acérquese a los alumnos.
Sonría y demuestre entusiasmo.
Utilice los nombres de sus alumnos.
Haga comentarios positivos como “bien”, “excelente”, “megusta...”
Sensibilidad del profesor
Recomendaciones:
Busque señales de falta de comprensión: caras confundidas, manos levantadas, falta de
respuestas a preguntas.
Reconozca factores fuera del contexto escolar que afectan a cada estudiante.
Circule por la clase y entregue apoyo individual a los estudiantesque lo requieran.
Consideración por la perspectiva delos estudiantes
Recomendaciones:
Promueva que los estudiantes compartan opiniones e ideas.
Conecte el contenido de la clase con la vida cotidiana de losestudiantes.
Comunique a sus estudiantes por qué el contenido de sus claseses útil para sus vidas.
Permita que los estudiantes se muevan libremente en la clase.
Genere espacios para que los estudiantes compartan entre ellosy tengan oportunidades
para serlíderes.
Manejo de la conducta
Recomendaciones:
Explicite expectativas de comportamiento.
Monitoree el comportamiento de estudiantes y anticipe posiblesproblemas.
Ponga atención a los estudiantes que se portan bien en vez de castigar a los estudiantes
que se portanmal.
Productividad
Recomendaciones:
Disponga de trabajo adicional para los estudiantes que terminen la actividad antes que
sus compañeros.
Planifique las transiciones entre actividades para minimizar el tiempo perdido. Por
ejemplo, provea instrucciones claras, tenga los materiales de la siguiente actividad listos e
indique a los alumnos cuánto tiempo tienen para la transición.
Formatos pedagógicos
Recomendaciones:
Durante el desarrollo de la clase, reoriente a los estudiantes hacia los objetivos específicos
de aprendizaje.
Utilice materiales variados y diversas estrategias parapresentar un concepto.
Demuestre interés y entusiasmo por el tema de la clase.
Motive el involucramiento de los estudiantes a través depreguntas.
Comprensión del contenido
Recomendaciones:
Haga conexiones entre el contenido y el mundo real profundizando conceptos.
Presente información de distintas fuentes y perspectivas. Porejemplo, incorporar el texto
de la clase, las opiniones de los alumnos, artículos de la prensa, etc.
Entregue ejemplos variados para explicar un concepto.
Genere instancias para que los estudiantes practiquen yapliquen los procedimientos que
se presentan durante la clase.
Análisis e indagación
Recomendaciones:

2. Cree instancias para que sus alumnos identifiquen e investiguen problemas, examinen e
interpreten datos, construyan y prueben sus propias hipótesis, desarrollen argumentos,
etc.
Realice actividades desafiantes para los alumnos, es decir, querequieran la aplicación de
habilidades o conocimientos.
Motive la reflexión y auto-evaluación de los alumnos sobre sus procesos e ideas.
Calidad de la retroalimentación
Recomendaciones:
Observe atentamente en cada uno de los estudiantes el proceso de pensamiento y la
comprensión de conceptos claves en vez de la respuesta correcta final.
Implemente “ciclos de retroalimentación”, o una serie de preguntas al mismo estudiante
para que pueda reconocer suerror y corregir su proceso.
Reconozca positivamente el esfuerzo de cada estudiante.
Entregue retroalimentación específica.
Diálogo Instruccional
Recomendaciones:
Promueva discusiones entre alumnos, en vez de preguntas y respuestas entre el profesor
y estudiante de manera individual.
Haga preguntas abiertas que haga pensar a los alumnos.
Escuche las ideas y opiniones de los alumnos atentamente.
Participación de los estudiantes
Recomendaciones:
Aunque esta dimensión no mide las acciones del profesor procure que los estudiantes se
sientan cómodos durante la clase, demostrando interés en el contenido y ganas de
participar.
Promueva discusiones entre alumnos en vez de realizar unintercambio de preguntas y
respuestas entre usted y cada estudiante.
Haga preguntas abiertas que obliguen a los alumnos a pensar.
Escuche atentamente las ideas y opiniones de los alumnos.