No necesitamos evolución, necesitamos REVOLUCIÓN en la educación.

2. CREATIVIDAD
Por creatividad se entiende a la facultad que
alguien tiene para crear y a la capacidad creativa
de un individuo. Consiste en encontrar
procedimientos o elementos para desarrollar
labores de manera distinta a la tradicional.

3. Por qué la creatividad es importante en la
educación:
Para Ken Robinson, si no estas haciendo algo
creativo, nunca tendrás algo original y muchas veces
por el miedo a equivocarnos es que no somos
creativos.
Plantea también que debemos educar el ser
completo, en este punto encontramos la relación con
la educación por competencias.

4. Por qué la creatividad es importante en la
educación:
Robinson afirma que necesitamos un revolución en
la educación, no una evolución, es decir una
transformación total.
Hemos creado el modelo de educación bajo el
modelo de comida rápida, empobrece nuestro
espíritu porque todo está estandarizado.
Debemos cambiar eso y comenzar la
transformación.

5. EDUCAR AYER Y AHORA
ANTES
No a los errores
El aprendizaje en base a lo
racional
Se debe aprender lo que el
profesor decide
AHORA
Errando se aprende
El aprendizaje es
emocional
Se aprende aquello que
uno ama

6. MODELO POR
COMPETENCIAS
Se debe REVOLUCIONAR la
educación haciendo un giro de 180
grados
Educar considerando las inteligencias
múltiples e individualidades
personales en cada estudiante
Fomentar la creatividad e imaginación
Docente facilitador

8. Hacia una nueva educación (1)
Se requiere un modelo por
competencias donde la
educación es cada vez un
sistema más dinámico y
complejo.

9. Hacia una nueva
educación: (2)
Respetar la
velocidad de
aprendizaje de
cada estudiante

10. Hacia una nueva
educación (3)
Adiós a la escuela
fábrica, si a la
educación integral y
personalizada.

11. Hacia una nueva educación (4)
Educación mediante diversas disciplinas donde
no se priorice aquellas tradicionalmente más
importantes
Educación para la vida, para el desarrollo
personal y la mejor convivencia entre los seres
humanos
Educación integral del cuerpo, mente y espíritu,
educación en valores positivos y a ayudar y
trabajar con el prójimo

12. Hacia una nueva
educación (4)
Uso de diversas disciplinas donde
no se priorice aquellas
tradicionalmente más importantes
Educación para la vida, para el
desarrollo personal y la mejor
convivencia entre los seres
humanos
Educación integral del cuerpo,
mente y espíritu, educación en
valores positivos y a ayudar y
trabajar con el prójimo

13. Hacia una nueva Educación (5)
Transformar el sistema con
innovaciones evaluando por proyectos
y también con la presencia de
evaluadores externos
Educar para trabajos que no se han
creado todavía requiere flexibilidad,
creatividad y una menta plástica y
adaptable