Aprendizaje por proyectos

1. APRENDIZAJE POR
PROYECTOS.
ABP O PBL PROYECT BASED LEARNING.

2. INTRODUCCIÓN
• El aprendizaje por proyectos nació como una necesidad de cambiar la
metodología conductista. Tratando de cambiar los paradigmas de la
educación, buscando motivar al estudiante a la hora de adquirir
nuevos conocimientos, desarrollando actitudes y habilidades en el
alumno .
• Esta metodología implica involucrar personas
• con diferentes perfiles, utilizando un enfoque interdisciplinario en
lugar en lugar de uno por área o asignatura así fomentando el trabajo
cooperativo.

3. ¿QUE ES APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS?
• Esta metodología que plantea una nueva forma de enseñanza
llevando a estudiante a ser el protagonista de su propio aprendizaje,
de esta manera
generando un conocimiento mejor fundamentado y desarrollando su
pensamiento científico, ya que se presentan varios aspectos que
intervienen de manera directa en el aprendizaje como las emociones,
la motivación, la atención, y de esta manera estimulando la
creatividad y aportando al desarrollo cognitivo de los niños y
adolescentes, así enfocándose en la naturaleza social del ser
humano.

4. AUTORES.
• Lilian Gonshaw Katz, Ph.D:
Profesora emérita de la educación infantil en la
Universidad de Illinois en Urbana Champaign, donde
también es investigadora principal del Proyecto de
Aprendizaje Temprano de Illinois, un contribuyente a
colaboración de la Primera infancia y la crianza de
niños.

5. AUTORES.
• Dr. Sylvia C. Chard:
Es Profesor Emérita de Educación Infantil en la
Universidad de Alberta, Canadá. Ella Trabajó en
la Universidad de Alberta de 1989, donde fue
durante 7 años Directora de la Escuela Laboratorio,
el centro de Estudios del Niño, el Dpto de educación
primaria, la Dr Chard enseño en varios niveles de la
escuela desde preescolar hasta la secundaria en
Inglaterra.

6. PROCESO PARA LA
ELABORACIÓN DE UN
PROYECTO EFECTIVO.

8. ROL DEL PROFESOR
Identificamos cinco aspectos fundamentales
•Planear: Establecer los objetivos, competencias a desarrollar y problema a
trabajar
•Observar: proceso, cambios, conductas, relaciones, dificultades y
potencialidades
•Acompañar: intermediario y proporciona apoyo en cuanto al contenido y al
método
•Estimular: tener claro los objetivos a conseguir , para que así ayudar al
alumno a descubrir estos aspectos y provocar su respuesta
•Evaluar: evaluar todo el proceso formativo y el producto final.

9. ROL DEL ESTUDIANTE
• Apropiarse de conceptos y de procedimientos relacionados con la
aplicación objeto de estudio
• Recopilar organizar y procesar información de acuerdo a las fuentes
indicadas
• Aplicar lo aprendido en la solución de etapas al proyecto

10. VENTAJAS
• Preparar al estudiante para poder enfrentarse a la sociedad actual
• Aumenta la motivación
• Hacer la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad
• Ofrecer oportunidades de colaboración para construir conocimiento
• Aumentar las habilidades sociales y comunicación
• Desarrollar habilidades para la solución de problemas
• Aumentar la autoestima

11. DESVENTAJAS
• Requiere diseño instruccional bien definido
• El profesor debe participar como experto del contenido
• El proyecto requiere muchos recursos
• Dificultad horarios
• Paciencia para permanecer abierto a nuevas ideas
• Conexión difícil por sistemas

12. CONCLUSIÓN
El aprendizaje por proyectos desarrolla tres aspectos fundamentales
que son: Pensamiento critico, trabajo colaborativo y la comunicación
El maestro se convierte en un guía para que el alumno decida su forma
mas eficiente de aprender ,creando proyectos para solución de
problemas reales