resumen del proyecto de aula diplomado tic

2. Integrantes
I.E. Luis Carlos Parra Molina
La Ferreira
Amagá – Antioquia
Silvia del Socorro Ledesma Valencia
Nelcy Amparo Quintero Diaz
Miryam Astrid Granados Restrepo
Jaider Farid Sierra Manga
Las TIC me invitan al
divertido mundo de la
escritura

3. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

4. Equidad
Sostenibili
dad
Oportunidad
Valorar la
diferencia

5. Las TIC nos invitan al divertido mundo de la escritura
Las TIC en los escenarios de la modernidad son una herramienta, atractiva,
lúdica y necesaria para el aprendizaje significativo

6. Problematización
La escritura en los estudiantes del grado 6°,
se ha presentado como una limitante en los
procesos progresivos de aprendizaje y
formación, debido a las políticas de
promoción implementadas por el estado, que
se evidencia en no haber alcanzado los
logros del nivel de básica primaria, sin que
esto obstaculice su promoción al nivel de
secundaria.
Estos síntomas nos dan como resultado
estudiantes que no tienen las competencias
en lectura y escrituras, fundamentales en los
procesos de aprendizaje y comunicación de
todas las áreas

7. Objetivo general
Promover el proceso de escritura en los estudiantes
del grado sexto de la institución educativa Luis Carlos
parra molina, mediante la utilización de la
herramienta portafolio digital facilitando la
recopilación y publicación de sus trabajos como
evidencia para la evaluación de sus procesos
lecto-escriturales.

8. Objetivos específicos
.
Motivar en el arte de la escritura las diferentes formas de comunicación,
mediante el lenguaje gráfico.
Propiciar espacios de participación oral que enriquezcan las habilidades
para la escritura.
Estimular la autoestima de los estudiantes, elevando el nivel de las
habilidades comunicativas, favoreciendo los espacios de integración y
relaciones humanas.

9. Indagación
 El proyecto:las TIC nos invita al maravilloso mundo
de la escritura , pretende desarrollar la competencia
comunicativa potenciando las habilidades de lectura y
escritura., en una muestra significativa del grado sexto,
que presentan las siguientes falencias:
• no escriben al dictado, solo transcriben
• no leen ni comprenden lo escrito
• se perciben inseguros, temerosos de sus falencias.
Se les dificulta el trabajo en equipo

10.  ¿Como podemos apropiarnos de las
adaptarlas de acuerdo a las
procesos de lectoescritura de los
 ¿Cuanto tiempo puede tardar el
evidenciar resultados positivos?
 ¿Puede la Institución garantizar la
proyecto responsabilizando la
los estudiantes de los grados

11. Tematización
Referente Conceptual
¿QUÉ ES ESCRIBIR?
La escritura es un proceso cognitivo complejo y
activo de representaciones e
Interpretaciones que incluyen un saber
instrumental, un conocimiento formal, y un
bagaje
Socio-cultural. El lenguaje escrito no es
simplemente la expresión gráfica del lenguaje
Oral, es un sistema de códigos con
características propias, es por ello que la
concepción
De escritura y su práctica en la escuela no
pueden reducirse a una asociación de símbolos
Visuales y referentes auditivos, o a una simple
habilidad motriz.
.

12. Metodología
Conformación de palabras por
medio de fichas con el
abecedario
.Lectura de imágenes
.Descripciones con sus
propias creaciones.
.Construcción de cuentos
orales a partir de imágenes
.Anagramas
.pictogramas.

13. Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes

14. Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes

15. Portafolio Digital
En este Espacio se debe evidenciar el
portafolio digital desarrollado para el
proyecto.
LA Dirección del blog, con fotos

16. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

17. Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un
mejor país!