Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de 2o a 4o grado en la Institución Educativa Valparaíso utilizando TIC. El proyecto busca fortalecer estas habilidades a través de software interactivo. Se realizó una evaluación diagnóstica de los estudiantes para identificar sus necesidades y se desarrollarán actividades y un aplicativo multimedia para mejorar sus habilidades. El objetivo general es fortalecer la lecto-escritura de los estudiantes con dific

1. INCORPORANDO LAS TIC EN EL PROCESO DE
MEJORAMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA CON LOS
ESTUDIANTES DE 2º A 4º DE LAS SEDE MORROA
INSTITUCION EDUCATIVA
VALPARAISO- SEDE MORROA
DOCENTES:
• MERCEDES CANTERO CANTERO

2. PRESENTACION
• Población: ESTUDIANTES DE 2º A 4º SEDE
MORROA
• Área integradas: CASTELLANO
• Nivel: 1

3. COMPETENCIAS
• Las competencias desarrolladas en las áreas
integradas en este proyecto son: La
comunicativa que integra el área de lengua
castellana como el área de informática,
porque permite y facilita la comunicación de
manera inmediata a través de los medios
tecnológicos permitiendo el diálogo de
manera directa y a través de la distancia.

4. • ¿Cómo mejorar el proceso de lecto – escritura a
través de las TIC en algunos educandos de los
grados de 2º a 4º que presentan dificultades para
leer y escribir textos en la Institución Educativa
Valparaíso – Sede Morroa – San Pelayo?

5. JUSTIFICACION !!!
• La acción de este proyecto es la de satisfacer la
necesidad de mejorar el proceso de lecto-
escritura en algunos educandos de los grados de
2º a 4º que presentan dificultades de la lecto –
escritura.
• Como todo sabemos que la lecto – escritura en
el proceso de educación integral es el
dinamismo de todas las actividades académicas
en todas las áreas y niveles de los procesos de
enseñanza – aprendizaje, por esta razón es que
en la Institución Educativa Valparaíso Sede
Morroa, nos permitimos seleccionar y definir
este problema.

6. OBJETIVOS
• Objetico General
• Fortalecer a través de las TIC (SOFTWARE) la lecto – escritura en algunos
niños de los grados 2º a 4º que presentan dificultades para leer – escribir e
interpretar textos en la Institución Educativa Valparaíso – Sede Morroa.
• Objetivos específicos:
• Despertar el interés por las habilidades de lecto – escritura y la comprensión
de texto en los educandos que presentan dificultades de los grados de 2º a 4º
Educación Primaria de la sede Morroa.
• Desarrollar actividades con los educandos implicados en el proyecto para
mejorar los hábitos de la lecto – escritura y la comprensión.
• Elaborar un aplicativo multimedia para instruir y mejorar la habilidad de leer
y construir textos, frases, oraciones y vocabulario.

7. METODOLOGIA
• La metodología utilizada para el desarrollo
del proyecto fue la observación directa y
evaluación diagnostica a los estudiantes de
los grados 2º a 4º.
• La observación directa permitió el contacto
directivo con los estudiantes implicados y la
evaluación diagnostica permitió conocer las
necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.

8. RECURSOS DIDACTICOS
• Libres de apunte
• lápices
• colores
• cartulinas
• cartón
• hojas de papel
• textos
• periódico
• Láminas
• tablero, otros.

9. RESULTADOS
• Observación directa: permitió observar y
escuchar el proceso de la lecto – escritura en
los estudiantes implicados.
• Evaluación diagnóstica: permitió descubrir las
falencias que presentan los estudiantes
implicados en el proceso de la lecto escritura
en el proyecto.

10. CONCLUCIONES
• CONCLUIMOS QUE SACAMOS en el proyecto
es de tipo descriptivo, porque se explica todas
las actividades realizadas y planeadas durante
su desarrollo.

11. EVIDENCIAS