Relación Universidad-empresa

1. Las verdades del barquero:
Relación
Universidad-Empresas
Estrategias de Cooperación
Elche Parque Empresarial – Universidad Miguel
Hernández de Elche
Fernando Borrás Rocher
Vicerrector Investigación e Innovación
Universidad Miguel Hernández de Elche

2. Las verdades del barquero
según la tradición popular
En la época gloriosa de la Universidad de Salamanca se
podía pasar el Tormes por el puente romano mediante
un oneroso pontazgo. Los estudiantes acudían al
expediente alternativo de un barquero que hacía las
veces de humilde transbordador del río. Se cuenta que
un estudiante, tan impecune como espabilado, llegó
hasta el barquero con la pretensión de que lo pasara
gratis en la barca.

3. • El acuerdo fue que, a cambio, el estudiante le
diría tres valiosas verdades. Estas fueron las
tres verdades:
• "Pan duro, más vale duro, que ninguno".
• "Zapato malo, más vale en el pie, que no en la
mano".
• "Dime, barquero, si a todos los pasas como a
mí, ¿cómo es que sigues en este oficio?".

4. Las verdades del barquero
según la RAE.

5. Las verdades del barquero de
la relación UniversidadEmpresa

6. 5 de cada 10 empresas
manifiesta haber tenido
algún tipo de relación con la
Universidad
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española. Primavera 2010, N=184
El 54% (47% en 2004) de las empresas manifiestan haber tenido algún tipo de relación con la
Universidad en el ejercicio de 2008.
En empresas menores de 50 trabajadores, el 37% (31% en 2004).
En empresas entre 50 y 200 trabajadores, el 51% (45% en 2004).
En empresas de más de 200 trabajadores, el 82% (86% en 2004).

7. 4 de cada 10 empresas han
incorporarado estudiantes
y/o titulados en prácticas.
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• El 77% de las empresas que manifestaron haber interactuado con las universidades
lo hicieron a través de los convenios para incorporar estudiantes y/o titulados en prácticas.

8. 6 de cada 10 empresas
desconocen o no consideran a la
Universidad como proveedora de
formación de cursos generales o
“a medida”.
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• La principal razón aducida por las empresas es que se desconocía que la Universidad ofrece
estos servicios; alrededor del 40% de los entrevistados así lo consideran, mientras que entre
el 23% y el 24% de las empresas afirma que no ha considerado a la Universidad como
proveedora de formación.

9. 9 de cada 10 empresas opina que
es conveniente potenciar la
estancia de profesores
universitarios en las empresas y
de personal investigador y/o
especializado de las empresas en
la Universidad
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• . El 86% de los encuestados opinaron que es conveniente potenciar la movilidad de
personal investigador entre las empresas y las universidades.

10. 1 de cada 10 empresas ha
recurrido a la Universidad
para llevar a cabo
proyectos de I+D
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• . El 14% de las empresas encuestadas afirma que ha recurrido a la Universidad para llevar
a cabo proyectos de I+D.

11. 2 de cada 10 empresas han
contratatado actividades de
consultoría, estudios,
asesoramiento, y otras acciones
que no signifiquen una actividad
de I+D
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• . El 17% afirma que ha contratado actividades de consultoría, estudios, asesoramiento,
y otras acciones que no signifiquen una actividad de I+D.

12. 4 de cada 10 empresas que
desarrollan actividades de
investigación desconocen que la
universidad puede ser contratada
para desarrollar proyectos de I+D
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• . De acuerdo con el colectivo de empresas que desarrollaron actividades de investigación, un
38% de éstas aducen que la principal causa por la que no han acudido a la Universidad para
desarrollar sus proyectos de I+D es el desconocimiento de la oferta de este servicio por parte
de la Universidad.

13. 5 de cada 10 empresas
desconoce que la Universidad
ofrece servicios de actividades de
consultoría, estudios,
asesoramiento, y otras acciones
que no signifiquen una actividad
de I+D
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• El 50% de las empresas encuestadas desconoce que la Universidad ofrece servicios de
consultoría, asesoría y otras acciones que no signifiquen una actividad de I+D.
de la Universidad.

14. 5 de cada 10 empresas reconocen
tener limitaciones para desarrollar
actividades de investigación
Documentos CYD 14. La Universidad y la Empresa Española.
• De los seis factores propuestos en el cuestionario, dos superan el 50% agregando las dos
respuestas que otorgan mayor importancia. Estos dos factores más importantes señalan las
Limitaciones que las empresas reconocen tener para desarrollar actividades de investigación:
Resolución de determinados problemas científicos o técnicos (económica y humana) e
insuficiente capacidad para realizar I+D (económica)

15. "Dime, Universidad, si esta es
tu realidad, ¿cómo es que
sigues en este oficio?".
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16. 16

17. 17

18. 18

20. Principios de los 50
• La ubicación de las industrias de alta tecnología en el
valle se debió, en gran medida, a Frederick Terman.
Terman, profesor de la Universidad de Stanford,
consideró que una vasta zona sin utilizar de propiedad
de la universidad sería perfecta para el desarrollo
inmobiliario e intelectual y estableció un programa para
incentivar a los estudiantes egresados a quedarse allí,
proveyéndoles de capital riesgo. Uno de los principales
éxitos en la historia del programa fue que logró
convencer a dos egresados: William Hewlett y David
Packard, quienes conformarían la empresa HewlettPackard.

21. • En 1951 el programa se amplió nuevamente, creando el
"Parque Industrial de Stanford" (Stanford Industrial Park
en inglés),que consiste en una serie de pequeños
edificios industriales que eran alquilados a muy bajo
costo a compañías técnicas. En 1954 se instituyó The
Honors Cooperative Program, actualmente llamado
coop, para permitirle a los empleados de tiempo
completo de las compañías obtener títulos universitarios
estudiando en un régimen de media jornada. Las
primeras compañías firmaron acuerdos de cinco años en
los cuales establecían que pagarían el doble de la
matrícula por cada estudiante para cubrir los gastos.
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22. 1969
Silicon Valley
Cambio en las reglas de la Universidad
Se apoya a los investigadores a fundar empresas
Se incentiva a los profesores hacer consultoría para empresas
Los profesores forman parte de consejos de empresas
Facilidades para la transmisión de tecnología y licencias de propiedad intelectual
La carrera académica premia la colaboración con el mundo exterior
Cultura cooperativa y emprendedora, con libre circulación del talento y la
información, apoyada en el desarrollo tecnológico

23. La investigación e Innovación
como elementos diferenciales
• Encontrar nuevos productos o servicios.
• Mejorar los existentes
• Diferenciarse de competidores.
– Encontrar nuevos nichos de mercado.
– Ampliar cuota en mercados actuales.
• Mejorar competitividad
• Mejorar resultados por disminución de
costes o incremento de ingresos
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25. Innovación disruptiva

26. 26

27. Creación de un laboratorio de
ideas formado por profesores
universitarios y empresarios que
favorezca un cambio del actual
paradigma universidad-empresa
UMH THINK TANK

28. Creación de la NAU de la
INNOVACIÓ UMH como Centro
abierto, de aprendizaje práctico,
orientados a la preincubación de
negocios innovadores de
emprendedores
NAU de la INNOVACIÓ UMH

29. Creación de la figura de guía para
la relación de cada empresa con
la UMH y del correo
conlaempresa@umh.es como
ventanilla única de atención a las
empresas
UMH SHERPA

30. Creación de un banco de talento
que permita la estancia de
profesores universitarios en las
empresas y de personal
investigador y/o especializado de
las empresas en la Universidad
UMH TALENT BANK

31. Creación del UMHsourcing que
permita la creación de un
departamento de I+D para
agrupaciones de PYMES
mediante el Crowdfunding o
“financiación en masa”.
PYME UMHSOURCING

32. Valor y,
¡Al Toro!
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