1. ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA, EN EL MARCO DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA
PREVENCIÓN ESCOLAR DEL VIH-SIDA
Propuesta Pedagógica de la Dirección General de Educación Primaria
(Mayo 2019)
La Sexualidad, Salud Sexual y Reproductiva con equidad de género es un aspecto profundamente
imbricado en lo que somos como seres humanos, es definitorio en cuanto a nuestro desarrollo integral y
la forma en que construimos nuestras relaciones con el entorno y con los demás; lo cual le da el
carácter de un área profundamente íntima y esencial para el pleno desarrollo de la personalidad, de lo
afectivo y de la manera de lograr la plenitud en su disfrute.
Desde lo educativo, el Viceministerio para la Educación Inicial y Primaria asume la tarea de preparar a
nuestros/nuestras niños y niñas en el reconocimiento de si mismos/mismas como personas integrales, es
decir, formándolos en el conocimiento y reconocimiento de su cuerpo y de los diversos cambios que
implica el crecer, sobre todo en el momento tan crucial de la transformación de niño/niña a adolescente,
etapa donde se dan los cambios fisiológicos, afectivos y psicológicos que los conducen al inicio del
ejercicio de la sexualidad, con la expectativa social de que se asuma de una manera responsable y
placentera.
Por tanto, en el marco de la celebración de Día Nacional Escolar para la Prevención del VIH-SIDA (23-
05-2019) y ante el riesgo que conlleva el ejercicio de la sexualidad sin las condiciones para prevenir
tanto esta grave enfermedad como otras Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y el embarazo en
adolescentes, se sugieren las siguientes actividades para ser desarrolladas a partir del día 15 de mayo
del presente año en todas las instituciones de Educación Primaria del país:
1. Propiciar el desarrollo de proyectos de investigación en las maestras y los maestros, enmarcados
en la Educación de la Sexualidad, Salud Sexual y Reproductiva y, en especial, el problema de
las Infecciones de Transmisión Sexual (ITF), mediante su integración a los proyectos de
aprendizaje y en el Proyecto Educativo Integral Comunitario.
2. Desarrollar charlas, conversatorios, foros y otras estrategias dirigidas a propiciar espacios de
diálogo, análisis y reflexión en las escuelas, con participación de la familia y la comunidad, a
fin de fortalecer la formación integral de nuestros niños, niñas y adolescentes empoderándolos
de la sexualidad responsable individual y colectivamente para la futura toma de decisiones que
afectarán su calidad de vida.
3. Realizar estrategias didácticas novedosas e innovadoras que animen a la creatividad, la
reflexión y la visión crítica, tales como: cine-foro, teatro, programas de radio, espacios de
socialización para estudio de casos, entre otros, a objeto de incentivar el análisis del problema a
partir de la socialización de la realidad cotidiana, con el propósito de concienciar al colectivo
escolar en cuanto a la importancia del ejercicio responsable de la sexualidad y de la prevención
con respecto a las ITS (en especial el VIH-SIDA).
2. 4. Crear estrategias utilizando las posibilidades tecnológicas y pedagógicas que ofrece el Sistema
Nacional de Recursos para el Aprendizaje como apoyo al proceso educativo (Canaima
Educativo, Colección Bicentenario, Radio Web y Revista Tricolor).
5. Establecer articulaciones intracircuitales y con organizaciones e instituciones relacionadas con
los sectores salud, educación y del Poder Popular con el propósito de propiciar experiencias y
espacios de diálogo orientados a fortalecer el sistema de valores y principios necesarios para la
construcción de la autonomía individual de nuestras niñas y nuestros niños. En este sentido, se
sugiere hacer una Fiesta en la fecha establecida (jueves 23 de mayo) para la celebración del Día
Nacional Escolar para la Prevención del VIH-SIDA o días próximos (de acuerdo a la
planificación escolar), propiciando una experiencia plurisensorial mediante la ejecución de
diversas actividades (teatro, música, danza, muralismo, elaboración de carteleras, entre otras
formas de expresión y comunicación desarrolladas por las y los estudiantes.
6. Tanto en el día señalado como en otras fechas a lo largo del mes de mayo, desarrollar
actividades culturales, deportivas y científicas a través de los Grupos de Interés presentes en la
institución educativa, orientadas al fortalecimiento del sistema de valores que permita la
concreción de aspectos esenciales como el “reconocimiento del otro/de la otra” (Otredad), el
respeto a las diferencias y la equidad, en el marco de una convivencia armónica y el
compromiso de mejorar las condiciones de vida de la comunidad, atacando los factores de
riesgo que puedan amenazar a la familia.
7. Propiciar encuentros comunitarios, con la escuela como centro potenciador de los mismos,
orientados a informar, sensibilizar y formar acerca de la importancia de prevenir la ocurrencia
de las ITF y, en especial, del VIH-SIDA, en el marco de las expectativas por una vida saludable
y el ejercicio de la sexualidad pleno y responsable.
8. Elaborar composiciones orales, manifiestos, chupetas, carteleras y demás formas y medios de
expresión de las ideas, informaciones y opiniones para que las y los estudiantes, desde la
creatividad, innovación e investigación, asuman y compartan su posición y aportes con respecto
a la importancia de prevenir el contagio de las ITS y, muy especialmente, del VIH-SIDA.
9. Trabajar experiencias lúdicas donde exista reconocimiento del cuerpo, no como belleza física,
sino valorativa de sus funciones y de las transformaciones que se están próximas a vivir, así
como la identidad (reconocimiento como individuo), salud integral, autocuidado,
establecimiento de relaciones afectivas, buen trato y no discriminación, entre otros aspectos
propios del tránsito hacia la adultez.
10. Utilizar el Calendario Escolar como recurso pedagógico investigativo que organiza el avance de
la vida en las instituciones educativas y de los procesos formativos que allí se llevan a cabo,
estableciendo una acción continua que permita avanzar y profundizar la construcción de valores
para el desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes.
