1. APRENDAMOS CIENCIAS
NATURALES EN INGLÉS EN
GRADO PRIMERO EN LA
INSTITUCIÓN EL CAUCHO,
VEREDA DE NUNCHÍA,
CASANARE.
POR:
JENNIFER
RODRIGUEZ.
LICENCIADA EN
LENGUAS
EXTRANJERAS.

2. ID E
FUE AS
RZA

3. 1. LOS SERES VIVOS Y LOS ANIMALES HACEN
PARTE DEL CONTENIDO QUE SE ENSEÑA A
ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO EN
CIENCIAS NATURALES.
- Los seres vivos.
- Características del cuerpo y hábitats de los animales.
- El ambiente y su protección.
- Cuerpo humano y salud.
- Materia, energía y cambio.
- Ciencia, tecnología y sociedad.

4. 2. LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
(TIC) ABREN UNA VARIEDAD DE
POSIBILIDADES FORMATIVAS EN LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES.
 Estudiante: protagonista de su propio aprendizaje.
 Docente: Acompaña y facilita al estudiante en su camino
de aprendizaje.
 Computador, internet, DVD, multimedia, diapositivas,
etc.
 Una de las principales contribuciones de las TIC, en el
campo educativo es que abren una variedad de
posibilidades formativas en la educación en todos sus
niveles preescolar, primaria, secundaria, superior;
disciplinas y áreas como: (Matemáticas, Castellano,
Sociales, Ingles, Tecnología, Ciencias Naturales,
Educación Física, etc).

5. 3. LIBROS, PÁGINAS WEB, JUEGOS
DIDÁCTICOS, BLOGS SON
PROGRAMAS PARA ENSEÑAR
CIENCIAS NATURALES EN INGLÉS.

6. 4. LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) SON HERRAMIENTAS
ESENCIALES PARA LA EDUCACIÓN Y PUEDEN
CONSTITUIRSE EN MEDIOS QUE AYUDEN AL
MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
 Usar las TIC para enseñar, practicar y
ejercitar sugiere que el aprendiz
adquiera conocimientos, los repasa,
refuerza y realiza ejercicios con ayuda
de materiales educativos
computarizados de tipo tutorial.

7. 5. UTILIZAR EL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA PARA CAPTAR LOS CONTENIDOS
IMPARTIDOS EN LAS DIFERENTES MATERIAS EN
ESPAÑOL, REQUIERE UNA PROFUNDIDAD EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE QUE LLEVA A SU VEZ
A UN MEJOR CONOCIMIENTO DEL IDIOMA
INGLÉS.
 El sistema de Aprendizaje Integrado de
Conocimientos Curriculares y Lengua
Extranjera (AICLE) hace referencia a la
enseñanza de cualquier materia (exceptuando
las de lenguas) que utiliza como lengua
vehicular una lengua extranjera o segunda
lengua (L2). AICLE propone un equilibrio entre
el aprendizaje del contenido y el del idioma.

8. 6. INGLÉS ES EL IDIOMA MÁS USADO
ALREDEDOR DEL MUNDO.
 Es un idioma global.
 Cientos de millones de personas están
aprendiendo inglés.
 Inglés el idioma del planeta para el comercio,
la tecnología y, cada vez más, para el poder.
 Es casi obligatorio saberlo y aprenderlo.
 Es indispensable.
 Se conoce la cultura de los países que lo
hablan.

9. 7. LA FORMACIÓN DE PROFESORES PARA
APRENDIZAJE INTEGRADO DE
CONOCIMIENTOS CURRICULARES Y
LENGUA EXTRANJERA (AICLE) EN CURSOS
ANTES Y DURANTE EL SERVICIO ACTIVO SE
DEBE CENTRAR EN LA CAPACIDAD DE
ENSEÑAR EN UNA LENGUA EXTRANJERA.

10. 8. DEBEMOS CAPACITAR Y PREPARAR A
DOCENTES COLOMBIANOS CON ESTRUCTURAS DE
INTERCAMBIO BINACIONALES PARA QUE ESTÉN
INMERSOS EN EL INGLÉS.
 Hay que ver el inglés como una inversión en capital
humano. Una forma es crear en colegios y universidades
programas curriculares donde se enseñen varias
asignaturas en inglés y se exija un número de créditos al
año para afianzar este idioma. En el caso de quienes ya
ejercen la docencia, los estudiantes que están a punto
de finalizar su licenciatura en idiomas pueden, a
manera de práctica profesional, ayudar a capacitar a
estos docentes. Es clave llevarles tecnología para apoyar
el aprendizaje de este idioma.

12. 10. EN TIEMPOS DE LA GLOBALIZACIÓN,
EL PAÍS NECESITA DESARROLLAR LA
CAPACIDAD DE SUS CIUDADANOS PARA
MANEJAR AL MENOS UNA LENGUA
EXTRANJERA COMO ES INGLÉS.

13. CONCLUSIONES
 Noson las nuevas tecnologías las que hacen
buenos docentes, se convierte en una
necesidad de brindarle al maestro la
oportunidad de conocerlas, de manipularlas y
evaluar su desempeño.
 Laincorporación de las nuevas tecnologías en
la pedagogía para el aprendizaje del inglés,
trae consecuencias positivas, convirtiendo el
proceso de aprendizaje en una actividad
dinámica, lúdica, agradable, ágil, motivante,
eficiente y sobretodo productivo.

14.  Existen varios tipos de estrategias de
aprendizaje de una segunda lengua, y que
cada individuo tiene las suyas. El trabajo
del profesor es intentar descubrir cuáles
son las de cada alumno para que éstos
sean conscientes de ellas y sean capaces
de trasladarlas en otras materias y en la
vida cotidiana fuera del aula.

15.  La enseñanza del inglés en cualquier
parte del mundo, en la actualidad, es
vista como una necesidad. No importa en
qué continente te encuentres o la edad
que tengas, el hecho es que para
cualquier persona es indispensable tener
los respectivos conocimientos de la lengua
inglesa.

16. S! !!
NK
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