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1. UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA “GRAN
MARISCAL DE AYACUCHO”
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRIA
MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA
Participantes:
Pernía Zoraida
Màrquez Marleny
Guerrero Noris
Pernía Letty
Mora Cristina
Valero Giovanna
Zambrano Zoraida
Rojas Lourdes
La Grita, Octubre de 2014

2. DIAMGONDÒESLTOIC OD EO RRGAALNPIHZ ATCYILOENRA L
¿CUÀLES SON LAS CONDICIONES?
MAPA MENTAL
RESUMEN
¿QUÉ ES EL DIAGNÓSTICO
ORGANIZACIONAL?
¿CÓMO SE DIVIDE EL
DIAGNÓSTICO?
.-Proceso analítico q permite
conocer la situación real.
.- Comunicación interna y externa
en todos los niveles.
Condiciones:
.-Disposición al cambio
.-Comunicación efectiva
.-Secreto de confidencialidad
Diagnostico Funcional: objetivos,
métodos y técnicas.
Diagnostico Cultural: Valores y
principios básicos, técnicas
cualitativas y cuantitativas.
Aspectos:
.-Recolectar Información
.-Metodología
.- Observación

3. PERSPECTIVMASO DDEELL DOI ADGEN RÓASLTPICHO TOYRLGEARN IZACIONAL
¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS MAS
UTILIZADOS EN EL DIAGNÓSTICO FUNCIONAL?
MAPA MENTAL
RESUMEN
¿CÓMO DEFINE EL DIAGNÓSTICO
FUNCIONAL EDUCATIVAS?
EN LAS INSTITUCIONES
¿CÓMO SE APLICAN LOS OBJETIVOS DEL
DIAGNÓSTICO FUNCIONAL EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
Diagnóstico Funcional: examina
principalmente las estructura formales e
informales de la comunicación, que tiene
que ver con la producción, la satisfacción
personal, el mantenimiento de la
organización y la innovación.
Objetivos del diagnóstico organizacional:
Evaluar la estructura interna.
Evaluar los sistemas y procesos de
comunicación interna.
Evaluar los sistemas y procesos de la
comunicación externa.
Evaluar el papel, la eficiencia y la
necesidad de la tecnología de la
comunicación organizacional.
Procesos
Diagnóstico
Educativo

4. MODIDAEGLNOÓ DSTEI CROA CLUPHLT UTYRLAELR
¿CÓMO RELACIONA EL DIAGNÓSTICO CULTURAL EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
MAPA MENTAL
RESUMEN
¿QUÉ CATEGORÍAS UTILIZA EL
DIAGNÓSTICO CULTURAL?
¿CUALES SON LOS OBJETIVOS?
Diagnóstico Cultural: Su finalidad es
descubrir los valores y principios básicos de
la institución, el grado en que estos son
conocidos y compartidos.
Objetivos desde la perspectiva
interpretivista:
Evaluar el papel de la comunicación
Evaluar el contenido de las producciones
comunicacionales y el significado que tiene
para los miembros
Entender la vida en la institución y el
papel de la comunicación

5. MMOÉDTEOLOD DOES R YA LTPÉHC TNYILCEAR S
¿Cómo se aplican estos métodos en la parte
educativa?
MAPA MENTAL
RESUMEN
¿En la técnica cualitativa puede
participar el investigador?
¿Qué método se puede utilizar
para la encuesta?
CUALITATIVAS APLICABLES
•Observación
•Entrevista individuales
•Análisis de documentos
•Discusión en pequeños grupos
•Dramatización
•Técnicas proyectivas
•CUANTITATIVAS APLICABLES
•Encuestas

6. CONDICIONMESO PDAREALO LL DEVEA RRA AL PCHA BTOY LEEL RD IAGNÓSTICO
ORGANIZACIONAL
¿Cómo se organiza la información?
MAPA MENTAL
RESUMEN
¿Cuáles son los pasos para llevar a
cabo el diagnostico de la
organización?
¿De que manera se realiza el
diagnostico organizacional?
PASOS
•Propósito del cambio y obligación de apoyo
interno y eterno
•Ampliar facilidades internas y externas para la
información
•Formalizar la realimentación acerca de los
resultados del diagnostico
•El éxito o fracaso del diagnostico depende en
gran medida de la persona y del cumplimiento de
los acuerdos que haga el consultor
•Organización de la información
•El diseño de procedimiento
•El almacenamiento apropiado de los datos
•El ordenamiento de los datos

7. MODEELSOTR DÉES LRAABLOPRHA TLYLER
¿FASES DEL ESTRÉS?
MAPA MENTAL
RESUMEN
¿CLAVES PARA AFRONTAR EL ESTRÉS?
¿AGENTES ESTRESANTES
El termino estrés abarca una gran
cantidad de fuertes estímulos, tanto
psicológicos como fisiológicos, que
pueden causar en un individuo una
respuesta psicológica llamada
síndrome general de adaptación,
descrito por primera vez en 1963 por
Hans Selye. Forma parte del quehacer
diario y todos lo experimentamos.
En el ámbito del trabajo los
efectos varían según los individuos,
donde se conduce a estados de
frustración o apatía al trabajo que le
impide realizarse integralmente y
obtener logros en el campo
profesional.