1. María Fernanda Cano García
Aula 05A
LMKT
01/OCTUBRE/2012
Maricoy G. Veronica& Vergara R. Jose A.(2002), Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje, Santiago:ABSCHExpotallar
Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje
El articulo trata sobre lo que es un mapa conceptual y diversas formas de como
aplicarlo como una herramienta para obtener diferentes tipos de conocimientos
con la ayuda de este.
Considero que el texto se divide en seis partes: La primera nos da una pequeña
introducción de que trata el articulo, (pág. 2-3) .La segunda nos habla de como
aplicar un mapa conceptual como una forma de organizar contenidos (pág. 4-7).
La tercera nos habla de como podemos usarlos como una herramienta para la
ayuda de comprensión de textos(pág. 8). La cuarta parte nos menciona como
puede ser una forma de indilgar los conocimientos previos de los alumnos (pág. 9-
10). La quinta parte nos menciona como se puede llegar a evaluar el proceso de
aprendizaje de los alumnos atreves de estos.(pág. 11-12)La sexta parte el autor
nos brinda una serie de pasos para poder realizar un mapa conceptual(pág. 13).
Las ideas principales que identifique son las siguientes:
1. Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de relaciones
significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones.
2. Los componentes fundamentales de un mapa conceptual son: los términos
conceptuales que expresan conceptos, los conectores que establecen
relaciones significativas entre conceptos, las proposiciones que se constituyen
a partir de estos dos, y los ejemplos que permiten relacionar los conceptos con
la realidad.
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2. 3. La aplicación de los mapas conceptuales deben pensarse como estrategias
para la construcción de conocimientos en el marco del proceso de aprendizaje-
enseñanza.
4. Los mapas conceptuales, como técnica aislada de aprendizaje no tiene
sentido; deben estar necesariamente vinculados a las redes y marcos
conceptuales.
5. La simplicidad y claridad de los mapas conceptuales permite apoyar la
comprensión de textos. Más que como técnica de estudio (también puede ser
utilizado así) o como recurso para resumir un texto, los mapas conceptuales
permiten a los alumnos construir significados y socializarlos, ya que la mejor
forma de trabajar esta técnica es grupalmente.
6. Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar los
conceptos y las proposiciones que los alumnos conocen, ya que la elaboración
de un mapa acerca de un tema determinado.
7. La evaluación es una estrategia en el proceso de construcción de
conocimientos. Sucesivamente, en el proceso de aprendizaje, pueden
realizarse diferentes mapas que mostrarán” cortes o momentos en el mismo
proceso de adquisición de conocimientos, a partir de los nuevos conceptos que
se incorporan a los mapas y de las nuevas relaciones que se establecen.
El autor no concluye.
Este articulo es muy interesante nos dan una serie de técnicas para el uso
del mapa conceptual que realmente pocos sabemos, me agrado que el
autor compartiera diferente material para darnos a entender mejor el
articulo.
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