El documento presenta el plan general de trabajo de una maestra practicante para la asignatura de sexto grado durante dos semanas. Incluye los temas, actividades y evaluaciones planeadas para cada día en las materias de español, matemáticas, formación cívica, educación artística, ciencias naturales e historia. Los alumnos serán evaluados a través de escalas de apreciación y listas de cotejo en cada sesión.

1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro
Clave 26ENP0002F, 26ENE0001A
Escuela Primaria Noé Palomares Navarro
Zona escolar 35
26EPR0319Z
SEXTO SEMESTRE
Organización completa
Horario de 7:30am a 12:30pm
Grado y sección: 6to“B”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES
Periodo de práctica: Del 09 de Marzo al 20 de Marzo de 2015
Alumna practicante: María Fernanda Moroyoqui Arce
Maestro(a) tutor
Martín Enrique Ruvalcaba Aguirre
Director(a) de la escuela
Alejandra del Rosario Rodríguez
Maestro(a) asesor
Gustavo Hernández
Sello

2. Escuela Normal del Estado
“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
PLAN GENERAL DE TRABAJO
ESCUELA PRIMARIA: Noé Palomares Navarro GRADO Y SECCIÓN: 6to“B”
PROFESOR DE GRUPO: Martín Enrique Ruvalcaba Aguirre PRACTICANTE: María Fernanda Moroyoqui Arce
PERIODO DE REALIZACIÓN: 09 de Marzo al 20 de Marzo de 2015
Asignatura
Proyecto/ Lección /
Tema
Evaluación
Instrumentos de evaluación:
Recursos didácticos
Libro de
texto
(páginas)
Materiales
Español “Conocer una canción
de los pueblos
originarios de México”
Miércoles 11 de Marzo del 2015
El alumno nota la diferencia en la estructura
gramatical entre algunas lenguas indígenas y el
español, mediante la actividad “palabras
diferentes” donde el niño identifica las palabras
indígenas que se utilizan con mayor frecuencia
en el país. Se evalúa el desempeño del alumno a
través de una escala de apreciación
137-140
 Audio en lengua náhuatl
 Libro de texto
 Escala de apreciación
Jueves 12 de Marzo del 2015
El alumno nota la diferencia en la estructura
gramatical entre algunas lenguas indígenas y el
español, mediante la actividad “Poema pájaro
zenzontle”. Se evalúa el desempeño del alumno
a través de una escala de apreciación.
 Pergamino grande con
poema de Nezahualcóyotl
 2 rotafolios con poema
(en náhuatl y español)
 Libro de texto
 Escala de apreciación.
Viernes 13 de Marzo del 2015
El alumno reconoce expresiones literarias de las
tradiciones mexicanas, mediante la actividad “La
víbora de la mar” donde identifican la diferencia
de las palabras indígenas al español. Se evalúa el
desempeño del alumno a través de una escala
de apreciación.
 Lenguas indígenas en
hojas de colores (Náhuatl,
zapoteca, maya y
mixteca).
 Audio de la canción “La
víbora de la mar” en
náhuatl.
 Fotocopia de la canción
“La víbora de la mar”.

3.  Lámina con información
de la Lengua Zapoteca.
 Libro de texto
 Escala de apreciación.
Matemáticas
Partes de una cantidad
Martes 17 de Marzo del 2015
El alumno es capaz de dividir números
fraccionarios entre números naturales mediante
la actividad “Retroalimentándonos” donde el
niño expone su procedimiento para dar solución
a un problema. Se evalúa su desempeño a través
de una escala de apreciación.
117-120
 Barra de chocolate de
foamy
 Libro de texto
 Bote de participación
 Escala de apreciación.
Circuito de carreras
Miércoles 18 de Marzo del 2015
El alumno es capaz de dividir números
fraccionarios entre números naturales mediante
las actividades “Circuito de carreras” y
“Fracciones y enteros” donde el niño da solución
a los ejercicios planteados. Se evalúa su
desempeño a través de una escala de
apreciación.
 Tabla en grande de la
página 118 del libro de
texto.
 Libro de texto
 Hoja de trabajo
“Fracciones y enteros”
 Bote de participación
 Escala de apreciación
Plan de ahorro
Jueves 19 de Marzo del 2015
El alumno es capaz de dividir números
fraccionarios entre números naturales mediante
las actividades “Plan de ahorro y “Tienda de
telas” donde el niño da solución a las
interrogantes planteadas. Se evalúa su
desempeño a través de una escala de
apreciación.
 Imágenes de pedazos de
pizza
 Bote de participación
 Hoja de trabajo “tienda de
telas”
 Libro de texto
 Escala de apreciación
Formación Cívica y
Ética
“Derecho y
responsabilidades de la
ciudadanía”
Jueves 12 de Marzo del 2015
El alumno identifica la protección y la
responsabilidad del cumplimiento de los
derechos humanos, mediante la actividad “Mi
manera de pensar” donde realiza una reflexión
sobre el tema abordado. Se evalúa el
 2 láminas (derechos y
obligaciones)
 Libro de texto
 Bote de participación
 Escala de apreciación

4. desempeño del alumno a través de una escala
de apreciación.
Educación Artística
“Danzas y bailes: riqueza
en movimiento”
Jueves 13 de Marzo del 2015
El alumno es capaz de distinguir los elementos
básicos de las danzas y bailes del folclore
mexicano, mediante la actividad “Matamoscas
de bailes folclóricos” donde deben identificar la
variedad de bailes folclóricos de nuestro país. Se
evalúa su desempeño a través de una escala de
apreciación.
70
 Video de bailes folclóricos
 Imágenes de bailes
folclóricos
 Libro de texto
 Escala de apreciación
Ciencias Naturales
“Importancia de la
energía, su
transformación e
implicaciones de su uso”
Jueves 19 de Marzo de 2015
El alumno toma decisiones y colabora en
acciones que promuevan el aprovechamiento
responsable de energía a partir del análisis de su
consumo en actividades cotidianas, mediante la
última actividad donde el niño pone en práctica
los saberes adquiridos. Se evalúa el desempeño
a través de una escala de apreciación.
126
 Presentación en Power
Point sobre el tema de la
energía
 Libro de texto
 Escala de apreciación.
 Lista de cotejo de
autoevaluación.
Historia
“El islam y la expansión
musulmana”
Miércoles 18 de Marzo del 2015
El alumno es capaz de señalar el origen de la
civilización Islámica, sus características y su
expansión, mediante las actividades “El Islam y
la expansión musulmana” y “Elaboremos un
esquema” donde el alumno debe poner en
práctica los conocimientos adquiridos durante la
sesión. Se evalúa el desempeño del niño a través
de una escala de apreciación.
94 y 95
 Libro de texto
 Fotocopia con preguntas
 Fotocopia con esquema
 Imágenes de temáticas
 Bote de participación
 Escala de apreciación