Planeación.

1. Datos Generales
Escuela: Escuela Primaria “Francisco Ángel Vega Marchan” Titular de grupo: Profra. Norma Martínez Pérez
Materia: Español Docente en formación: Miriam Torres García
Bloque: V Grado y grupo: 1º B Ciclo escolar: 2013-2014
Secuencia Didáctica: Museo de carteles. Tiempo: 90 minutos. Fecha: 12 de Junio del 2014
Competencias: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Campo
formativo:
Lenguaje y
comunicación
Practica Social
del lenguaje:
Presentar un
tema utilizando
carteles
Tipo de texto:
Expositivo
Aprendizajes
esperados
Organizar
información
para presentar
a otros.
Identificar los
recursos
gráficos de los
carteles.
Actividades
1. IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DE LOS CARTELES
 Mediante el diálogo, recuperaremos conocimientos previos de los niños acerca de los
carteles.
 Presentación de carteles de diferentes; propósitos, temáticas, recursos, etc.
 Posterior a la presentación los niños identificarán las características que más destacan de
los carteles, las diferencias y las semejanzas, el propósito de cada cartel y el tipo.
Posteriormente elegirán dos que tendrán que evaluar
2. REALIZAR CARTELES
 En equipos de 5 integrantes, van a realizar carteles dependiendo de la temática que les
tocó al azar.
 Los carteles se realizarán con diferentes materiales que se tienen en el aula.
3. EXPOSICION Y MUSEO DE CARTELES
 Cada equipo va a pasar al frente del salón y hablará a sus compañeros sobre lo que
intentan anunciar en su cartel.
 Al término de la exposición se pegarán los carteles cerca de la salida para que los padres
de familia puedan verlos.
“2014, Año de los tratados de Teoloyucan”
Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
Lic. en Educación Primaria

2. Observaciones
Materiales y recursos de apoyo Evaluación
Didáctico: Bibliográfico: Productos de clase: Tareas:
Presentación de Power Point
Cañón
Cartoncillos
Materiales diversos como:
plumones, recortes de revistas,
colores, diferentes papeles.
Programa de Estudios 2011
Educación Básica Primaria
Primer Grado
Guía Integrada Primaria
Primer Grado
Rubrica de carteles
Lista de Cotejo
Rubricas de evaluación individual de dos
carteles y autoevaluación del propio.

3. Datos Generales
Escuela: Escuela Primaria “Francisco Ángel Vega Marchan” Titular del grupo: Profra. Norma Martínez Pérez
Materia: Matemáticas Docente en formación: Miriam Torres García
Bloque: V Grado y grupo: 1º B Ciclo escolar: 2013-2014
Secuencia Didáctica: Tenderos y compradores Tiempo: 90 minutos. Fecha: 12 de Junio del 2014
Competencias: Manejar técnicas eficientemente
Campo
formativo:
Pensamiento
Matemático.
Eje Temático
Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico.
Aprendizajes
esperados
Resolver
problemas
que implican
identificar
relaciones
entre los
números.
Actividades
1. FORMANDO DECENAS.
 Usando la tabla de centenas, decenas y unidades; los niños van a decir, que números se
deben colocar en la tabla para formar las cifras que se les indiquen.
2. DESCOMPOSICION DE NUMEROS.
 Con las fichas que para colorear decenas y unidades, van a colorear las figuras que se les
repartan y pegarlas en su cuaderno.
3. JUGUEMOS A LA TIENDITA
 Se va a dividir el grupo en dos, una parte de ellos serán tenderos y los demás serán
compradores. A cada grupo se repartirá una cantidad de fichas a las cuales se les
destinara un valor, a los compradores un poco más que a los tenderos, a los que se les dará
más cambio.
 A los tenderos se les entregarán los productos que deben de vender, los cuales ya tendrán
precios. Los compradores asistirán con ellos y pagarán a los tenderos por los productos. Los
tenderos tendrán que dar el cambio.
 Se hará un cambio de roles y se repetirá el procedimiento anterior.
“2014, Año de los tratados de Teoloyucan”
Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
Lic. en Educación Primaria

4. Observaciones
Materiales y recursos de apoyo Realización
Didáctico: Bibliográfico: Productos de clase: Tareas:
Tabla de centenas, decenas y
unidades.
Fichas
Productos para la tiendita con
precios.
Programa de Estudios 2011
Educación Básica Primaria
Primer Grado
Actividad con fichas para
colorear en el cuaderno de
matemáticas:
Los colores correspondan 80
Limpieza 20
Lista de cotejo.

5. Datos Generales
Escuela: Escuela Primaria “Francisco Ángel Vega Marchan” Titular de grupo: Profra. Norma Martínez Pérez
Materia: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Docente en formación: Miriam Torres García
Bloque: V Grado y grupo: 1º B Ciclo escolar: 2013-2014
Secuencia Didáctica: ¡Vamos al cine! Tiempo: 90 minutos. Fecha: 12 de Junio del 2014
Competencias: Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
Campo
formativo:
Exploración y
comprensión
del mundo
natural y
social.
Aprendizajes
esperados
Identificar
cómo y por
qué se
celebra la
Batalla del 5
de Mayo, su
valoración e
importancia
para los
mexicanos.
Actividades
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR EL DIA: Cuando todos los niños se encuentren en el salón, haremos
algunos ejercicios de respiración y ejercicios de oxigenación. Lectura grupal, con preguntas de
comprensión.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para fomentar la curiosidad y para saber qué tanto saben los niños
sobre la Batalla de Puebla, se harán preguntas detonadoras sobre dicho acontecimiento.
1. VAMOS AL CINE.
 El salón se acondicionará como un cine, las mesas se pondrán a los lados y las sillas en el
medio en filas, los niños tomarán asiento y se les repartirán tortitas para que coman durante
la proyección.
 Con el cañón, proyectaré un video sobre la Batalla de Puebla. Durante la proyección, los
niños tienen que hacer un dibujo de lo que para ellos representa la Batalla de Puebla.
2. PERSONAJES DE LA BATALLA DE PUEBLA.
 Se les repartirán a los niños dos personajes diferentes que intervinieron en la Batalla de
Puebla y ellos deben identificar quienes son.
 Contestar página 370 y 371 de la Guía.
3. IMPORTANCIA DE LA BATALLA DEL 5 DE MAYO
 Para cerrar la actividad hablaremos de la importancia de la Batalla de Puebla
apoyándonos de las páginas 130 y 131 del libro de Exploración de la Naturaleza y la
Sociedad
“2014, Año de los tratados de Teoloyucan”
Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
Lic. en Educación Primaria

6. Observaciones
Materiales y recursos de apoyo Evaluación:
Didáctico: Bibliográfico: Productos de clase: Tareas:
Video: “Batalla del 5 de Mayo”
Material recortable de la
Batalla de Puebla
Presentación de Power Point
Tortitas.
Programa de Estudios 2011
Educación Básica Primaria
Primer Grado
Guía Integrada Primaria
Primer grado
Págs. 370 y 371
Libro de Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad
Págs. 130 y 131
Dibujo de lo rescatado en el
video. 50
Actividad en el cuaderno:
Personajes de la Batalla de
Puebla. 40
Participación. 10
Lista de cotejo

7. Planificación de la práctica profesional de intervención del segundo semestre, que se llevará acabo el día 12 de Junio del
2014 en la escuela primaria “Francisco Ángel Vega Marchan” ubicada en el municipio de Nicolás Romero.
Docente en formación.
Miriam Torres García
Autoriza Responsable de Observación
Profre. Moisés Cano Mojica Profra. Martha Romo Macías
Titular de grupo Director escolar
Profra. Norma Martínez Pérez Profre. Rafael Orozco López
“2014, Año de los tratados de Teoloyucan”
Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
Lic. en Educación Primaria

8. Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
Escuela Primaria “Francisco Ángel Vega Marchan”
Miriam Torres García
Lic. En Educación Primaria
Planificación de la práctica profesional de intervención.
Segundo Semestre
Nicolás Romero, Méx. A 12 de Junio del 2014.
“2014, Año de los tratados de Teoloyucan”
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales en y para la docencia, con un alto
grado académico, espíritu de identidad y servicio;
sustentado en los avances de la ciencia y la tecnología de
manera interactiva, reflexiva y propositiva a través de
comunidades colaborativas y de aprendizaje; con el fin de
potenciar holísticamente los rasgos deseables del perfil de
egreso de los futuros licenciados en educación básica;
vivenciando una cultura axiológica que responda con
calidez y calidad a los retos y requerimientos contextuales
de la sociedad del siglo XXI”
“Somos una institución pública de Educación Superior que se
consolida como formadora de docentes, comprometidos
con una educación innovadora de alta calidad basada en
un enfoque por competencias, la cual, se integra y se
sustenta por la Capacidad, Competitividad y Gestión
estratégica acorde a los retos de una sociedad
transformadora, dinámica y humana del siglo XXI”