1. Autoevaluación del curso Evaluación para el aprendizaje
Tal como lo menciona el plan de estudios 2011 la evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener
evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su
formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. Es por ello, que considero a la evaluación
una parte esencial al momento de ver los resultados obtenidos por los alumnos en un tiempo determinado, debido a
que permite al docente visualizar los aprendizajes de los alumnos los que obtuvieron y los que son recomendables
consolidar.
Es importante mencionar que actualmente los docentes en práctica tienen un concepto distinto de lo que es la
evaluación, lo que repercute en su aplicación, esto pudimos verlo desde el principio del curso y mediante entrevistas
realizadas a distintos maestros pudimos darnos cuenta que algunos de ellos comentan que asignar una calificación
cuantitativa a los alumnos no es determinante, ya que es esencial evaluar si verdaderamente se lograron los
aprendizajes esperados y aún más importantes si los aprendices son capaces de llevar a la realidad los conocimientos
adquiridos, es decir si las competencias desarrolladas las apliquen en su vida cotidiana.
En lo particular, considero qué es importante tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos debido a que si
no se trabaja en torno a las características del alumno no se podrán obtener resultados fructíferos, es por ello que es
pertinente que el docente identifique cual es el estilo de aprendizaje de sus alumnos para que de esta manera el adopte
una nueva manera de trabajar que giren en torno a su características lo cual lo estimulará para aprender día a día y así
cuando se realice la evaluación durante el desarrollo del alumno se podrá ver en él un desempeño favorable.
Por último, es pertinente que los maestros tomen en cuenta distintos aspectos al momento de evaluar y no tener solo
un instrumento, dado a que es costumbre que solo se le atribuya al examen la calificación final lo cual considero que no
es lo más recomendable, ya que existen diversos instrumentos de evaluación (lista de cotejo, rúbrica, portafolio,
trabajos del libro y cuaderno, registro anecdótico, entre otros) que también son muy útiles al momento de evaluar los
resultados obtenidos por sus alumnos, o bien, identificar las áreas de oportunidad y en base a ello lograr una mejora en
los alumnos y así obtengan una educación de calidad.
De manera general, considero que durante el desarrollo de este cursos tuve la oportunidad de lograr distintos
aprendizajes relacionados de cómo debemos evaluar cuando estemos como docentes en práctica y que se debe trabajar
en la mejora de los alumnos, en caso de no haber logrado lo querido identificar las áreas de oportunidad y en base a ello
lograr mejores resultados, así mismo reestructurar nuevas estrategias de enseñanza en caso de ser ese el problema,
todo esto con el propósito te evaluar de acuerdo a las necesidades que presente el alumnado