El documento discute cómo la era tecnológica actual ha llevado a que las nuevas generaciones estén más inmersas en la tecnología de consumo y tengan un rendimiento escolar menor, mientras que los maestros no están al mismo nivel de conocimientos tecnológicos. Propone que la tecnología debe usarse como una herramienta valiosa para la educación y la sociedad, incorporándola a un nuevo modelo académico donde sea la principal herramienta de formación y se ajuste a las necesidades educativas actuales de los

1. Mónica Perdomo
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Estamos en una era tecnológica, donde las
nuevas generaciones son cada vez más
inmersas a la tecnología de consumo, el
rendimiento escolar es menor y quienes
enseñan no están en el mismo nivel de
conocimientos tecnológicos como bien se
menciona “…se hace evidente la necesidad de
una capacitación inmediata y sobre todo, ser
conscientes de que este proceso de cambio
implica el uso de otras maneras distintas de
habituarnos al conocimiento…”1. Sin embargo,
no es el mejor uso que se le puede dar a la
tecnología; La tecnologia además de dar gratos
momentos de ocio, esta es una de las
herramientas más valiosas de la educación y de
la sociedad “Las nuevas tecnologías deben
servir como una plataforma para incorporar la
educación a la sociedad…”. 1
El modelo de un maestro impartiendo clases
magistrales, donde el alumno podía hacer
preguntas, se tomar apuntes, para luego
continuar desde la soledad de su escritorio.
Claramente este modelo no aporta un
dinamismo entre estudiante y docente; Mucho
menos con sus compañeros. Este modelo no es
pertinente para que el estudiante destaque las
habilidades acordes a su generación.
Entonces, es necesaria una enseñanza que
agrupe la tecnología y crear así una cultura
colectiva donde la información y las
comunicaciones sean el eje de la misma. La
tecnología educativa es una realidad, es el hoy.
Se debe de plantearen un nuevo modelo
académico donde la tecnología es la
hermamienta principal de la formación
académica, que acople las nuevas necesidades
educativas e incorporen las nuevas facultades
que presenta el estudiante y enfocandoles a la
academia. Con el fin de que de una forma
interdiciplinar los estudiantes afronten
competencias y logren mejores resultados, que
en el pasado no serían capaces de asumir
como es el caso de las matemáticas, física y las
áreas de las ciencias exactas.
Bibliografia
1.F. Reyes. La Era Digital: Valor Y Uso De Las
Nuevas Tecnologías Educativas. Revista
Unam. Volumen 9, numero 2.
La Tecnología Educativa Como Un Factor De
Desarrollo De Los Países- Realidad O Utopía.
Mónica Perdomo