1. CÓMO SELECCIONAR RECURSOS
DIGITALES
CON PROPÓSITOS EDUCATIVOS

2. Con el aumento sin precedentes en la d
isponibilidad de recursos que se ofrecen en
Internet, los docentes tienen acceso a un
sinnúmero de herramientas informáticas que
pueden utilizar con sus estudiantes para
enriquecer el aprendizaje de sus
asignaturas.

3. Cuando un docente se inicia en el proceso de
enriquecer con TIC sus ambientes de
aprendizaje debería reflexionar sobre sus
prácticas educativas actuales y seleccionar
una que sea particularmente difícil para los
estudiantes.

4. ABC ES UN MEDIO QUE SE ESCOGE
PARA TRANSMITIR LA INFORMACION.
Siguiendo a Boss & Krauss, existen 8
funciones esenciales que ofrecen los
recursos digitales para apoyar el aprendizaje:
1. Ubicuidad
2. Aprender a profundidad
3. Hacer las cosas visibles y debatibles
4. Autoexpresarse, compartir ideas, generar
comunidad
5. Colaborar – enseñar y aprender con otros
6. Investigar
7. Administrar proyectos
8. Reflexionar e iterar/repetir

5. LA IDEA ES POTENCIALIZAR
LAS ACTIVIDAES MENTALES
SUPERIORES

6. EL DESAFIO ES EL DESARROLLOD ECOMPETENCIAs
el Consorcio para Habilidades de Siglo XXI propone los siguientes logros indispensables para los
estudiantes de hoy:
1. Asignaturas curriculares básicas y temas del siglo XXI
■ Dominio de asignaturas curriculares básicas
■ Conciencia global
■ Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento
■ Competencias Ciudadanas
■ Conocimiento básico sobre salud
2. Competencias de aprendizaje e innovación
■ Competencias de creatividad e innovación
■ Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas
■ Competencias de comunicación y colaboración
3. Competencia en Manejo de Información (CMI), medios y tecnologías de las TIC
■ Competencia en Manejo de Información (CMI)
■ Alfabetismo en medios
■ Competencia en TIC
4. Habilidades para la vida personal y profesional
■ Flexibilidad y adaptabilidad
■ Iniciativa y auto dirección
■ Habilidades sociales y transculturales
■ Productividad y confiabilidad
■ Liderazgo y responsabilidad

7. ¿CUÁNDO UTILIZAR EL
RECURSO ABC?
En los tres niveles de integración siguientes, los recursos digitales pasan a
manos de los estudiantes:
4) Integración Media: Se agregan recursos digitales adecuados a los
trabajos que los estudiantes están realizando;
5) Integración Avanzada: Se utilizan los recursos digitales más adecuados
para llevar a cabo proyectos de clase; se generan ideas originales de
integración de las TIC en sus asignaturas y estas se comparten con otros
colegas; Se usan estrategias de Aprendizaje Activo y de Aprendizaje por
Proyectos (ApP).
6) Integración Experta: Se diseñan y trabajan con los estudiantes ambientes
de aprendizaje constructivistas enriquecidos con recursos digitales; se utilizan
las TIC para diseñar proyectos de clase que se llevan a la práctica sin ayuda
del Coordinador Informático o de otros docentes; se apoya a otros docentes

8. CATEGORÍAS DE RECURSOS DIGITALES CON POTENCIALES EDUCATIVOS
o Blogs
o Wikis
o Microblogs
o Procesadores de texto
o Hojas de cálculo
o Presentadores multimedia
o Bases de datos
o Mapas conceptuales / mapas mentales / telarañas
o Líneas de tiempo
o Diagramas de flujo / proceso
o Diagramas causa efecto
o Podcast
o Audio
o Video
o Imágenes
o Redes sociales
o Encuestas
o Recopilación de información (toma de notas)
o Calendarios
o Escritura colaborativa
o Etiquetado social
o RSS
o Videoconferencia
o Programación de computadores
o Auto Publicaciones

9. REFERENCIAS
Eduteka. (2012, April 01). Proyectos colaborativos.. Retrieved from http://www.
eduteka.org/PlanearProyectosColaborativos.php