Este documento presenta los objetivos y contenidos del curso DHTIC, cuyo objetivo general es desarrollar habilidades en el uso efectivo de la tecnología, información y comunicación para facilitar el acceso, generación y difusión del conocimiento. El curso busca que los estudiantes aprendan a acceder, evaluar y usar información de forma crítica y creativa mediante talleres que desarrollan estas habilidades de manera práctica y colaborativa.
4. Objetivo general
Desarrollar en los estudiantes
habilidades en el uso efectivo de la
información y las nuevas tecnologías
de cómputo y comunicación, que les
faciliten el acceso, la generación y la
difusión del conocimiento.
5. Objetivos
particulares
1. El estudiante sea capaz de
acceder a la información y al
conocimiento de forma eficaz y
efectiva usando las tecnologías
informáticas y de comunicación
más avanzadas.
6. Objetivos
particulares
2. El estudiante aprenda a
evaluar la información de forma
crítica y competente.
7. Objetivos
particulares
3. El estudiante pueda usar la
información de forma creativa y
asertiva.
8. Objetivos
particulares
4. El estudiante sea capaz de
participar colectivamente, en
forma presencial y virtual, en la
construcción de su aprendizaje.
9. Objetivos
particulares
5. El estudiante desarrolle
habilidades para el estudio
autogestivo.
10. Objetivos
particulares
6. El estudiante reconozca la
importancia de la información y
las nuevas tecnologías de
comunicación en la generación y
distribución del conocimiento.
11. Objetivos
particulares
7. El estudiante haga uso ético
de la información y las
tecnologías de comunicación.
13. Pre-requisitos
HABILIDADES
Hablar y escribir de manera
clara, precisa y correcta.
Tener una comprensión
lectora suficiente.
Leer comprensivamente
textos en lengua extranjera.
Habilidad para administrar su
tiempo
Habilidad para interactuar vía
herramientas de la Internet
14. Pre-requisitos
ACTITUDES
Apertura a las incertidumbres en el
conocimiento.
Apertura, comprensión y tolerancia hacia la
diversidad.
Participación activa en asuntos colectivos.
Independencia de criterio.
Actitud positiva hacia la formación continua
Disposición al trabajo cooperativo
Disciplina en su proceso formativo
15. Contenidos
• Entornos de aprendizaje
1 y herramientas de
interacción en línea
• Procesamiento de la
2 información
• Construcción colectiva y
3 socialización del
conocimiento
16. Plan de trabajo
• ¿Te sirven de algo las
TIC?
• Busquemos
información difícil de
encontrar
• ¿Sabes evaluar la
información que usas?
• Integrando
conocimiento
• El valor de la
información
17. METODOLOGÍA
El estudiante deberá realizar las
actividades incluidas en cada taller.
En la plataforma se describen las
actividades a realizar por el estudiante y
se incluyen los materiales necesarios.
18. Los talleres se orientan a
• Preparar al estudiante para
realizar búsqueda y evaluación
de información para la
elaboración de trabajos de
calidad durante su formación
universitaria.
• Formar personas reflexivas,
conscientes de los problemas de
su entorno, capaces de
proponer soluciones
innovadoras valiéndose de las
TIC .
19. Los talleres se orientan a
• Introducirlo en las habilidades
de investigación y escritura de
textos académicos que pueden
servir de fundamento durante el
proceso de desarrollo de la tesis.
• Capacitar al estudiante para
ser un ciudadano cooperativo,
responsable, crítico y
propositivo en la Sociedad del
Conocimiento, cuya principal
característica es la educación a
lo largo de la vida.
20. Tutoría
• Es muy importante que los
estudiantes mantengan
comunicación constante y
directa con su facilitador y
compañeros, los medios
dispuestos con ese fin
estarán disponibles en el
ambiente virtual
• Las consultas serán
respondidas en un lapso de
72 horas.
21. Criterios de evaluación
Cliente potencial Información de contacto
Jaime Jaime@compañía.com
Diego Diego@compañíag.com
Nuria Nuria@compañía.com
Antonio Doug@companía.com
Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para presentar materiales educativos en un entorno de grupo.SeccionesPara agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.NotasUse la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea)Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto.Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.Gráficos y tablasEn breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.Etiquete todos los gráficos y tablas.
Ofrezca una breve descripción general de la presentación. Describa el enfoque principal de la presentación y por qué es importante.Introduzca cada uno de los principales temas.Si desea proporcionar al público una guía, puede repetir esta diapositiva de información general a lo largo de toda la presentación, resaltando el tema particular que va a discutir a continuación.
Ésta es otra opción para una diapositiva Información general que usa transiciones.
Ésta es otra opción para una diapositiva Información general.
¿Qué podrá hacer el público después de completar este curso? Describa brevemente para cada objetivo cómo el públicoobtendrá beneficios de esta presentación.
Use un encabezado de sección para cada uno de los temas, de manera que la transición resulte clara para el público.
Agregue diapositivas a cada sección del tema según sea necesario, incluidas diapositivas con tablas, gráficos e imágenes. Consulte la siguiente sección para ver una muestradiseños de vídeo, imagen, gráfico y tabla de muestra.
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Sea breve. Haga su texto lo más breve posible para mantener un tamaño de fuente grande.