El documento habla sobre la creación de espacios para las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Propone el aprendizaje colaborativo y cooperativo mediante el uso de herramientas TIC como estrategias pedagógicas efectivas. También describe los principales usos de las TIC tanto en la institución educativa como en el aula, incluyendo su uso como instrumento cognitivo, medio didáctico y fuente de información. Finalmente, destaca la importancia de que el docente utilice estrategias didá

1. CREANDO ESPACIOS PARA LAS
TIC EN EL AULA

2. Las actividades y estrategias que
se planean, diseñan y
desarrollan en el aula deben
responder a las nuevas
demandas globales y
nacionales:
culturales, científicas y
tecnológicas

3. ANTECEDENTES
Computadores para educar
Misión brindar acceso a las tic a las
escuelas y colegios de toda la regiones
del país para ser utilizadas como recurso
educativo que les permita enriquecer la
formación de los niños y jóvenes
colombianos y de la comunidad.

4. Compartel
Presentar el proyecto de conectividad de
banda ancha a las instituciones
beneficiadas por el programa compartel.
Dar a conocer algunas delas bondades del
uso de las nuevas tecnologías de
información y comunicación a través de
aprendizaje de nociones básicas de
internet.

5. PORTAL EDUCATIVO COLOMBIA APRENDE
Ofrecer a la comunidad educativa
herramientas, recursos, servicios
y experiencias significativas para
apoyar el mejoramiento de la
calidad, la equidad y la eficiencia
de la educación colombiana.

6. ENFOQUES PEDAGOGICOS
DE LA IMPLEMENTACION DE
LAS TIC

7. Aprendizaje colaborativo
• Hace referencia a metodologías de
aprendizaje que surgen a partir de la
colaboración con grupos, que comparten
espacios de discusión en pos de informarse
o de realizar trabajos en equipo.
• Se enfoca desde lo pedagógico, sociología
social, se conoce zonas de desarrollo
próximo, aprender con otros y de otros.
• La importancia de compartir con otros abre
las puertas para generar estrategias de
enseñanza aprendizaje centradas en el
crecimiento colectivo.

8. • El aprendizaje colaborativo, es un tipo de
aprendizaje dialógico que facilita el
desarrollo de procesos cognitivos como:
• la observación
• el análisis
• la capacidad de síntesis
• el seguir instrucciones
• comparar
• clasificar
• tomar decisiones y
• resolver problemas en los que la
interacción enriquece los resultados y
estimula la creatividad.

9. El aprendizaje cooperativo
• Se define como procesos intencionales
de un grupo para alcanzar objetivos
específicos, más herramientas de
software diseñadas para dar soporte y
facilitar el trabajo.
• Busca propiciar espacios en donde se dé
el desarrollo de habilidades individuales
y grupales a partir de la discusión entre
los estudiantes al momento de explorar
nuevos conceptos.

10. Desde la perspectiva
constructivista, el proceso de
aprendizaje en entornos virtuales
alude a:
• Trabajo conjunto
• Análisis de las temáticas desde las
diferentes perspectivas
• Responsabilidad de la conciencia de ser
el autor del proceso
• el estudiante es el centro del proceso de
aprendizaje.

11. PRINCIPALES
USOS DE LAS TIC
EN LA
INSTITUCIÓN

12. *En la gestión administrativa: desarrollo
de actividades de funcionamiento:
secretaría, rectoría, evaluaciones…
* En la formación en el uso de las tic
* Fuente de información
* Recurso didáctico
* Canal de comunicación

13. PRINCIPALES
USOS DE LAS
TIC EN EL AULA

14. Instrumento cognoscitivo
• Que puede apoyar determinados
procesos mentales de los
estudiantes asumiendo aspectos de
una tarea: memoria para comparar
datos, simulador donde probar
hipótesis, proveedor de
herramientas que facilita
articulación y representación de
conocimientos.

15. Medio didáctico y lúdico
• Informa y ejercita habilidades, cuestiona
y fomenta el autoaprendizaje.
• Desarrolla habilidades cognitivas
• Posibilita la creación de material
didáctico interactivo
• Promueve la interacción social y facilita
la comunicación interpersonal, el
intercambio de ideas y material de
trabajo colaborativo.

16. Como fuente de consulta e
información
• Permite buscar información para la
realización de actividades individuales o
grupales
• Elaborar trabajos con los procesadores
de texto en las aulas de informática
• Canal de comunicación y entorno de
interacción e intercambio social
• Hacer uso de las mass media

17. INSTRUMENTOS
• Correo electrónico, chat
• Hojas de cálculo, gestores de bases de
datos
• Materiales didácticos multimedia
(soporte, disco o en la internet)
• Cámara fotográfica, video
• Prensa, radio, televisión
• Entornos virtuales de enseñanza

18. ALGUNAS DIRECCIONES

36. VENTAJAS

37. • Interés, Motivación: Incita a la actividad
y al pensamiento
• Interacción. Continua actividad
intelectual: Interactuar con el gran
volumen de información disponible en
internet, atrae y mantiene su atención
• Desarrollo de la iniciativa: Obliga a
tomar continuamente nuevas decisiones
ante las respuestas del ordenador a sus
acciones
• Aprendizaje a partir de feet-back:

38. • Distracciones
• Adicción
• Aislamiento
• Ansiedad
• Pérdida de tiempo
• Propagador de virus informáticos
• Costo en tiempo y dinero
• Promueve el aprendizaje incompleto y
superficial?

39. TAREAS
• Adquisición de nuevos equipos y software
• Alfabetización de toda la comunidad en el
uso de las TIC
• Continuar con la formación didáctico
tecnológica del profesorado
• Enriquecer la página web de la Institución
• Elaboración de talleres interactivos en
todas las áreas.

40. VISITANOS EN
• sites.google.com/site/colegioruraljuanpabloii

41. ES LA ESTRATEGIA
DIDACTICA QUE UTILIZA EL
DOCENTE LA QUE
POTENCIALIZA O NO EL
APRENDIZAJE

42. LOS RECURSOS CON LOS QUE
SE CUENTA SON DECISIVOS
PARA DESARROLLAR UNA
BUENA PROPUESTA DE
INCORPORACIÓN A LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA

43. • LA TECNOLOGIA ENCUENTRA
SU VERDADERO SITIO EN LA
ENSEÑANZA COMO APOYO AL
APRENDIZAJE, PASA DE
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA A
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

44. GRACIAS