Este documento resume las observaciones y aprendizajes de un estudiante de la Escuela Normal Superior de Jalisco durante su primer bloque. El estudiante aprendió que los maestros utilizan diferentes métodos de enseñanza en cada salón y que cada alumno tiene su propia historia. También aprendió sobre la importancia de la motivación de los alumnos y diferentes formas de mantener su interés. El estudiante identificó algunos problemas como olvidar las lecturas y falta de organización, y planea mejorar poniendo más atención, organizándose mejor y particip
1. GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
JALISCO
EVALUACION DEL 1
BLOQUE
SILVA MARIA FLORES
JAIMES
2 DE MATEMATICAS
OBSERVACION DEL
PROCESO ESCOLAR
JOSE GALLEGOS
REYNOSO
2. ¿Qué APRENDI DE LAS VISITAS?
Aprendí que cada maestro que imparte clases
en una secundaria, tiene distintos modos o
formas de enseñar y estos son utilizados de
manera distinta en cada salón; es decir en un
día un maestro utiliza una manera de enseñar
diferente en cada salón, ya que lo que le
funciona en uno, no siempre le va a servir en
otro.
Cada alumno de un secundaria tiene su propia
historia.
La gran mayoría de los maestros usan todo lo
que tienen a su alrededor para dar sus clases
No todos los maestros usan las tecnologías
3. ¿QUE APRENDI DE LAS LECTURAS?
Que la motivación es muy importante en los
alumnos
Que el interés de los alumnos se pierde con el
transcurso de la clase
Para motivar a un alumno se le deba de
despertar la curiosidad, mostrarles la utilidad
de los conocimientos…
La diferencia entre un diario y un registro
Que un diario debe de ir de lo general a lo
concreto.
Algunos ejemplos de actitudes de los
maestros que disgustan a los alumnos
4. ¿A QUE PROBLEMAS ME
ENFRENTE?
Olvidaba leer las lecturas
A veces no ponía atención
Casi no me organizaba
Falta de tiempo
El horario de clases
5. EN QUE Y COMO PUEDO MEJORAR
Poner mas atención a las clases
Organizarme mejor
Distribuir mi tiempo
Ser mas responsable con los trabajos
Participar mas
