Este documento presenta los elementos clave de un seminario de investigación. Brevemente describe los pasos de seleccionar un tema viable, plantear un problema de investigación, justificar la importancia del problema, establecer objetivos generales, describir el contexto y fundamentar la investigación con un marco teórico.

1. Seminario de
Investigación
María de la Paz Hernández Villegas

2. ¿Qué voy a investigar?

3. ¿Es viable?
Que, por sus circunstancias, tiene
probabilidades de poderse llevar a cabo.

4. Selección y delimitación del tema
El docente en la era
digital.

5. Planteamiento del problema
Descripción del problema. El problema que
se plantea debe referirse a una descripción
amplia y detallada respecto a ¿qué hay?,
¿cuánto hay?, ¿por qué hay? La respuesta a
éstas y otras interrogantes, son signos,
indicios y características distintas acerca de
la realidad (en este caso educacional)

6. Justificación
La justificación consiste en
fundamentar la importancia del
problema que aborda el y la
necesidad de realizar el trabajo
práctico para hallar la solución al
mismo.
La función principal es exponer
las diferentes razones (impacto,
beneficiarios, aportes teóricos,
cambios o relevancia social) por
las que en plausible llevar a cabo
dicho trabajo.

7. Objetivos Generales
El objetivo es un enunciado claro y
preciso de lo que se persigue.
Los objetivos deben ser metas
concretas que pueden alcanzarse o
no, pero que debe ser posible
verificar cuando evalúe el trabajo
práctico. Es muy común confundir los
objetivos con las tareas o con metas a
largo plazo, o con resultados
concretos que son parte de la
investigación y no con su mera
consecuencia.

8. Marco contextual
Se refiere a las dimensiones
espaciales, temporales y
ámbitos donde se aplica la
intervención. Al mismo tiempo
exige explicitar las
características de la población
a la que se le aplica el trabajo
práctico.

9. Fundamentos teóricos
 Cualquier trabajo práctico que se realice
desde los diversos enfoques que se
aborde, presenta tres aspectos
sustantivos que se articulan entre sí:
marco teórico, objetivos y metodología.
Estos tres elementos se influencias
mutuamente y se piensan en conjunto.
Desde la perspectiva de Sautu, Boniolo,
Dalle y Elberth, (2005).