El documento presenta un resumen del VIII Informe FOESSA sobre exclusión y desarrollo social en España. El informe analiza la evolución de la pobreza y exclusión social en el país desde 2007 hasta 2019 a través de encuestas rigurosas. Identifica principales riesgos sociales como los cambios demográficos que aceleran la transición demográfica, las necesidades de cuidado de la población dependiente, y desafíos en el acceso a derechos sociales básicos como empleo, vivienda y salud. El informe provee una medic

1. ODS nº 10: REDUCCIÓN DE
LAS DESIGUALDADES
Mar Manuz Leal
Voluntaria de Cáritas Diocesana de Cádiz
Datos facilitados por Cáritas Española, a través de Cáritas Diocesana de Cádiz
28/10/20

2. GUIÓN
I. ¿POR QUÉ UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR?
II. ¿DESDE DÓNDE ENFOCAR LA DESIGUALDAD?
III. CONOCER ANTES DE INTERVENIR. UNA
APROXIMACIÓN AL VIII INFORME FOESSA

3. GUIÓN
I. ¿POR QUÉ UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR?
II. ¿DESDE DÓNDE ENFOCAR LA DESIGUALDAD?
III. CONOCER ANTES DE INTERVENIR. UNA
APROXIMACIÓN AL VIII INFORME FOESSA

4. ODS 10: REDUCCIÓN DE LAS
DESIGUALDADES
D e s d e u n a v i s i ó n
multidisciplinar, se pretende
analizar el futuro de nuestro
planeta, sometido a la presión
de la sociedad tecnológica y
amenazado por grandes
desigualdades en el reparto
de sus recursos y sus riquezas.

5. Visión multidisciplinar

6. Visión multidisciplinar
Lo social
Lo ecológico
Lo económico
Lo pre-políIco, lo
políIco y lo supra-
políIco

7. “Las leyes no mejorarán la vida
nacional si no se acrece el peso
moral del pueblo…[..] La cultura
es un acto de bondad más que
de genio, y sólo hay riqueza en
los países donde tres cuartas
partes de los ciudadanos
cumplen con su obligación”.
J. Ortega y Gasset
Visión multidisciplinar

8. “Un derecho no es eficaz por sí mismo, sino sólo
por la obligación a la que corresponde; el
cumplimiento efecFvo de un derecho proviene
no de quien lo posee, sino de los demás
hombres, que se reconocen obligados en algo
hacia él”
”Es una obligación eterna
hacia el ser humano no
dejarle sufrir el hambre
cuando se Fene la ocasión
de socorrerlo”.
S. Weil
Visión multidisciplinar

9. “La preocupación por los demás afecta directamente al propio
bienestar. Si el conocimiento de la tortura de otros te enferma, se
trata de simpa9a; si no te hace senFr personalmente peor pero
piensas que es malo y estás dispuesto a hacer algo para pararlo, es
un caso de compromiso […]. ”
Visión multidisciplinar
“El compromiso, por supuesto, se halla
estrechamente relacionado con la
m o r a l p r o p i a m e n t e d i c h a .
Entendiendo moral en un senFdo
amplio que engloba una variedad de
influencias, de las religiosas a las
políFcas..”

10. “La igualdad, como la libertad, es un
concepto genérico y vacío, que si no se
especifica ni se llena, no significa nada...
Las dos preguntas a las que se debe dar
respuesta precisa, si se quiere que la
invocación a la igualdad sea algo más
que un “flatus vocis”, son las dos
siguientes:
a) igualdad ¿entre quienes?
b) igualdad ¿con respecto a qué? ”
N. Bobbio
Visión multidisciplinar

11. “El panorama de la pobreza puede
extenderse indefinidamente, si a las
anFguas añadimos las nuevas
pobrezas” Compendio
DSI,5
Benedicto XVI
CV, 75
“la cuesFón social se ha converFdo
radicalmente en una cues;ón antropológica
[…] no han de minimizarse los escenarios
inquietantes para el futuro del hombre”
Visión multidisciplinar

12. GUIÓN
I. ¿POR QUÉ UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR?
Ø Porque son 17 ODS, que implican múlIples
disciplinas
Ø Porque los ODS se hallan conectados entre sí
Ø Porque las propias disciplinas compromeIdas se
reclaman unas a otras

13. GUIÓN
I. ¿POR QUÉ UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR?
II. ¿DESDE DÓNDE ENFOCAR LA DESIGUALDAD?
III. CONOCER ANTES DE INTERVENIR. UNA
APROXIMACIÓN AL VIII INFORME FOESSA

14. ¿El enfoque de Cáritas?
• Enfocamos desde la sociedad civil, como
organismo oficial de la Iglesia católica que
actúa sin ánimo de lucro, esencialmente a
través de voluntariado.
Ley 45/2015, de 14 de octubre, de Voluntariado:
“La norma tiene especialmente en cuenta que,
entre las motivaciones que llevan a las personas a
ser voluntarias, influyen los intereses personales,
las creencias, los deseos y la satisfacción de sus
expectativas”

15. Nuestro enfoque…… en 10 puntos
1) La Doctrina Social de la Iglesia (DSI) se sirve de todas
las aportaciones cognosciKvas, provenientes de
cualquier saber, y Kene una importante dimensión
interdisciplinar
E s t e d i á l o g o
interdisciplinar solicita
también a las ciencias
acoger las perspecIvas de
valor que manifiesta la
DSI

16. Nuestro enfoque……en 10 puntos
2) El principio de la dignidad humana es un principio
anterior a cualquier norma; procede de la propia
naturaleza de la persona humana, creada por Dios con
un valor propio como ser único y singular.
Conformada por cuerpo y
espíritu, la persona no
sólo Kene necesidades
materiales; su desarrollo
h u m a n o , p a r a s e r
integral, debe extenderse
a toda su realidad
humana.

17. Nuestro enfoque……en 10 puntos
B u s c a m o s f a c i l i t a r
proyectos de vida que
d e s a r r o l l e n l a s
c a p a c i d a d e s y
potencialidades de cada
ser humano.
3) Igualdad diferenciada; Igualdad no es sinónimo de
idenKdad. Es una realidad que todos somos diferentes y que
la diversidad humana es fuente de riqueza. Lo que se opone
moralmente a la igualdad es la discriminación.

18. Nuestro enfoque……en 10 puntos
4) Los análisis sobre pobreza y desigualdad han de tener
en cuenta la falta de medios económicos y materiales..,
l a c a l i d a d d e
nuestras relaciones
h u m a n a s , l a s
oportunidades reales
para desarrollarse y
el horizonte de
senKdo de la vida
pero también

19. Nuestro enfoque……en 10 puntos
5) La sociedad no es mera agregación de individuos, sino una
comunidad de personas vinculadas entre sí, natural y éKcamente,
capaces de descubrir lo justo y de relacionarse solidariamente.
Lo que nos consKtuye no es la independencia, sino la
interdependencia entre individuos y países/
sociedades
La responsabilidad
por lo que nos ocurre
(por acción u omisión)
es comparKda

20. Nuestro enfoque……en 10 puntos
6) Al progreso no se llega a través de la lucha o
competencia feroz entre las clases, o entre parKdos de
clase, o entre pueblos, sino a través de la colaboración
7) JusIcia y caridad son virtudes inseparables que no se
contraponen, sino que mutuamente se implican
8) Buscar el bien común no responde a una situación de
crisis, sino a una necesidad espiritual de coherencia
9) Ni la políKca, ni la
economía, ni el derecho
son disciplinas ajenas a la
moral.

21. Nuestro enfoque……en 10 puntos
10) La caridad no es solamente un senImiento. Los
senKmientos van y vienen… abarca entendimiento,
voluntad y senKmiento.

22. GUIÓN
II. ¿DESDE DÓNDE ENFOCA CÁRITAS LA DESIGUALDAD?
Desde la sociedad civil, en cuya vida pública parIcipa
como Iglesia católica con una visión creyente del ser
humano, la creación y la realidad de la pobreza

23. GUIÓN
I. ¿POR QUÉ UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR?
II. ¿DESDE DÓNDE ENFOCAR LA DESIGUALDAD?
III. CONOCER ANTES DE INTERVENIR. UNA
APROXIMACIÓN AL VIII INFORME FOESSA

24. Hay una realidad que VES…
…y otra que ES

26. § Evolución de las realidades de la
pobreza y la exclusión social
Desde esta perspectiva…
El VIII Informe FOESSA sobre exclusión y desarrollo
social, se presenta como final de un ciclo, que aborda:
§ Los riesgos sociales que
enfrentamos
§ El posicionamiento –no
neutral- del pensamiento de la
Fundación FOESSA de Cáritas
española

27. VIII Informe FOESSA, resultado del trabajo
riguroso de un importante equipo
Encuesta sobre
Integración y
necesidades
sociales
InvesKgadores
InsKtuciones
• 139.000 puertas (8000
en Andalucía)
• 29.000 personas (1800
en Andalucía)
• 11.655 familias (662
en Andalucía)
• 350 entrevistadores
• 125 invesKgadores
• 30 Universidades
• 13 Organizaciones de
acción/invesKgación

28. 2018-2019 VIII Informe
La gran
desvinculación
La
recuperación
en la poscrisis
2013-2014 VII Informe
Crisis de la
reforma
social
Los mayores
efectos de la
crisis
2007-2008 VI Informe
La europeización de las
políKcas sociales
Final del mayor ciclo
expansivo
Una trilogía dedicada a 3 momentos esenciales
en nuestra historia reciente

30. Medición de la exclusión social
Integración
plena
Exclusión
moderada
Integración
precaria
Exclusión
severa
ISES (Índice SintéKco de Exclusión Social): 35 INDICADORES QUE describen situaciones de
dificultad graves y MIDEN DIVERSAS DIMENSIONES del eje económico (empleo, consumo) del
eje de ciudadanía (parKcipación políKca, educación, vivienda y salud) y del eje de lazos sociales
(conflicto y aislamiento).

31. Medición de la exclusión social

32. Medición de la exclusión social

33. ¿Cuáles son los principales
riesgos sociales a los que nos
enfrentamos?

34. RIESGOS RELACIONADOS CON
LOS CAMBIOS DEMOGRÁFICOS

35. Nuestra
transición
demográfica
se acelera

38. RIESGOS RELACIONADOS CON LAS
NECESIDADES DE CUIDADO DE LA
POBLACIÓN DEPENDIENTE

39. La necesidad de cuidados en Andalucía

41. RIESGOS RELACIONADOS CON LA
DIMENSIÓN ECONÓMICA (EMPLEO,
CONSUMO) Y CON EL ACCESO A
DERECHOS SOCIALES BÁSICOS
(VIVIENDA, SALUD, EDUCACIÓN)

42. NoIcia de la
presentación del
Informe FOESSA
Andalucía

43. 1 Millón
personas
1,
5
Millones
personas 300.000 personas
EN
ANDALUCÍA
5,7 millones
personas
Se hallan
plenamente
integradas
1 millón personas 1,5 millones personas 300.000 personas

44. La posición de Andalucía en términos
comparados

45. Consolidación de la excusión social y de la precariedad

46. Los datos ponen de relieve un riesgo de cronificación y
polarización de la estructura social
La renta media de la población andaluza se ha reducido en un
1,1%, pero quien ha soportado en mayor medida los
efectos de la crisis ha sido el grupo de población
con menos ingresos: su renta ha mermado en un 7,3%

48. 137.000
Afecta
3/100
hogares
96.000
Afecta a
4/100
hogares
17.000
Hogares
Andalucía

49. • El desempleo alcanza al 23% de la
población, multiplicando por 1,8 la tasa de
paro del año 2007, que se situaba en el
13%.
• El 12% de las personas que trabajan se
encuentran bajo el umbral de la pobreza y
el 15% en exclusión social,
• La parcialidad indeseada afecta a casi 7
de cada 10 trabajadores parciales.
EMPLEO

50. EL VENTILADOR DEL EMPLEO
LOS TRABAJADORES CIRCULAN COMO
EL AIRE POR UN VENTILADOR

51. ¡¡LA FORMACIÓN INCLUYE!!
La brecha entre las
personas sin estudios
y las personas con
estudios superiores,
mulKplica por 4,5 la
exclusión social
El 9% de los hogares con
dificultades para hacer
frente a los gastos de
materiales escolares

52. A MÁS CRISIS, MÁS DEMANDA DE EDUCACIÓN
Pese al impacto de la crisis sobre la economía española,
no se observan efectos negaKvos sobre el sistema
educaKvo y en cambio sí mejorías:
• El nivel de competencias no ha empeorado
• El nivel de los niños, ya totalmente escolarizados
bajo la crisis, ha mejorado
• El fracaso escolar ha disminuido, hay tasas netas de
escolarización mejores en todos los niveles y se
manKene constante el acceso a la universidad
VIII Informe FOESSA
Documento Trabajo 3.8, pág 33

53. SALUD
• 16.000 hogares en los que alguna
persona dependiente necesita ayuda o
cuidados de otra persona y no los recibe
• 251.000 hogares en los que han dejado
de comprar medicinas o de seguir
tratamientos por problemas económicos.

54. RIESGOS RELACIONADOS CON LA
VIDA DEMOCRÁTICA

55. 306.000
personas
EXCLUSIÓN
ADMINISTRATIVA
• A d m i n i s t r a c i ó n
electrónica/brecha
digital
• Inteligencia arKficial en
los programas sociales

56. Crisis de satisfacción

57. EL RIESGO DE FATIGA DE LA
COMPASIÓN
…cuando “nos cansamos” de ayudar
a los mismos que no salen de la
pobreza y la exclusión

58. La fatiga de la compasión
Solidaridad practicada frente a solidaridad declarada

59. EL PELIGRO DE UNA ROTURA DE LIGAMENTOS
Una sociedad desligada no
es una sociedad más libre
• Regenerar nuestras fuerzas espirituales, el ethos
que deriva de ellas
• Alcanzar mínimos universales de justicia
• Defender el futuro
Necesitamos..

60. Sobre el trabajo:
“Llevo desde los 14 años trabajando y como ahora nunca me he visto”
“Se agarran a lo que sea, si Fenes niños no te dan trabajo”
“Tengo buena voluntad a tope”
“La crisis es lo que nos ha hecho llegar a donde estamos llegando”
“Antes había más faena pero ahora es imposible… todo el mundo igual”
CON SU PROPIA VOZ

61. Sobre sus percepciones a la hora de pedir ayuda a Cáritas:
“Si la ayuda está ahí, hay que aprovecharla”
“Yo pensaba en la gente”
“Tú va, tú va no seas tonta”
“Y bastante que os tenemos y vosotros que nos dais.”
“Es muy duro me han pagado hasta la luz”
“Donde quiera que me dicen yo voy a pedir”, “A mí no me importa pedir”
“Esto para mí es una maldición por Dios.”, “Es deprimente ¿sabes? Una
amargura…”
“Cortao” “Uno no está acostumbrado a esto”
“Siento como una protección”
CON SU PROPIA VOZ

62. Sobre el futuro:
“Conmigo no sé qué más pueden hacer”
“Po yo lo veo negro como la tinta del calamar, lo veo negro”
“Todo malo no va a ser, ya vendrá lo bueno”
CON SU PROPIA VOZ

63. GUIÓN
I. ¿POR QUÉ UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR?
II. ¿DESDE DÓNDE ENFOCAR LA DESIGUALDAD?
III. CONOCER ANTES DE INTERVENIR. UNA APROXIMACIÓN AL VIII
INFORME FOESSA
GRACIAS