1.  Encuesta inicial
¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y
Sociedad?, ¿por qué lo dices?
La realización de un portafolio digital, ya que es algo novedoso y que nos ayudara a
manejar mejor las nuevas tecnologías y es importan” te saber utilizarlas ya que es
una herramienta que tendremos que dar uso en nuestro día a día. Y también nos
parece interesante el que indaguemos en los tipos de familia que nos podremos
encontrar en las aulas y como hacer a los padres mas participes de la vida escolar de
sus hijos y la relación que tenemos que establecer con ellos.
Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que interesen, preguntas,
aclaraciones, etc.:
Competencias: con respecto a las competencias que trataremos en esta asignatura, es
de gran importancia que tratemos el tema relación centro-familia y además
continuemos aprendiendo e innovando mas con las TIC.
Las que nos han parecido muy importante son “Mostrar habilidades sociales para
entender a las familias y hacerse entender por ellas, de cara a incidir eficazmente en
el proceso educativo.” Y “Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de
la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera
infancia”
Módulos de contenido: creemos que el material teórico hay demasiado y debería
haber más prácticas por lo demás lo vemos muy completo.
Metodología: la metodología está muy centrada en el tema tecnológico, y eso no es
parece un poco complicado per hasta que lo manejemos bien, lo que más nos
preocupa es el tema de que al asignatura este dividida y tengamos que hacer el doble.
Actividades y prácticas: muy completo y variado tanto en individual como grupal.
Recursos: los ordenadores son importantes ya que de ahí podemos sacar todo lo
necesario para completas temario ideas etc.…
Evaluación: creemos que esta bien el porcentaje y que se centre tanto en los trabajos.
¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)
Aprender y saber sacarle más provecho a las nuevas tecnologías, mejorar y
coordinarnos mejor en los trabajos grupales, adquirir mayor responsabilidad para la
realización de actividades.
¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia?

2. Aprender a utilizar mejor las nuevas tecnologías, aprender a relacionarme con las
familias para un futuro
¿Qué dificultades de comienzo?
Que tienes que e en contacto con el moodle foros, y pendiente por si hay algo nuevo
y no damos abasto para todo.
¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el
curso?
Pues aprender la terminología que se emplea para realizar programación y realizar
alguna practica sobre ello.
 Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización,...).
El año pasado en la asignatura “sociología de la educación” realice un trabajo
individual, sobre el uso de la red y de las nuevas tecnologías en los jóvenes y el papel
de los padres, y obtuve los siguientes datos.
En relación con la encuesta que realice a los padres:

3. 90
80
advierten a su hijo sobre el riesgo de
internet
70
60 utilizan metodos de seguridad
50
no estan con su hijo cuando usa el
40 ordenador
30
vieodjuegos educativos
20
10 controla lo que ve su hijo en la
television
0
porcentaje
de padres
Y sobre la encuesta que realice a los hijos:

4. 100 Poseen mas de un ordenador
90
80
Utilizan mas de una red social
70
60
No podrian estar sin teléfono
50 móvil
40
30 Dedican su tiempo a las redes
sociales
20
10
Estan informados del
0 contenido violento de los
videojuegos
porcentaje de adolescentes
La tendencia a usar las nuevas tecnologías cada vez se va dando más en todas las
edades, pero es en la adolescencia donde se aprecia un mayor incremento, debido a
que las han incorporado de manera habitual en su vida, utilizándolas como
herramientas de interacción, información, comunicación y conocimiento.
Ya con respecto a la pregunta, en España:
Más de una tercera parte de los jóvenes internautas españoles, de edades
comprendidas entre 10 y 18 años, ha publicado y administra un perfil en
una red social y un 35% tiene más de uno, lo que sitúa a este último grupo como
usuarios avanzados de este tipo de herramientas de comunicación 2.0.
Más del 70% de los menores internautas españoles son usuarios habituales de redes
sociales.
El perfil medio del internauta en España es: hombre, menor de 45 años, en situación
laboral activo ocupado y con estudios universitarios o de segunda etapa de educación
secundaria.
Según el EGM, Internet supera a los diarios en penetración (38,4% vs 38%), crece
más que nadie en 2010.

5. ¿Qué utilización haces de internet? Utilizo internet para entretenerme en mi tiempo
libre viendo series o películas y también utilizando las redes sociales estando en
contacto con mis amigos, además de usarlo para al búsqueda y recopilación de
información necesaria para realizar trabajos o completar mis apuntes de estudio.
¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
Una gran importancia, internet juega un valioso papel en los procesos de formación
pero hay que tener cuidado puesto que hay demasiada información y no toda es
valida y correcta.
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso
de internet en tu actividad.
Los aspectos positivos que ejerce de gran ayuda para recopilar información y para el
entretenimiento, negativos que en muchas ocasiones te quita mucho tiempo y te
puedes tirar horas y horas navegando por internet y eso no es bueno puesto que
también hay otras formas de entretenimiento y de socialización fuera de internet.
 Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Aspectos positivos:
- Más motivación por parte del alumnado a la hora de trabajar, las nuevas
tecnologías aumentan sus ganas de trabajo ya que es una nueva forma de aprendizaje
muy llamativa que funciona muy bien en el aula
- Utilización de foros de debate donde discutir sobre temas que interesen en el aula.
- El uso de las nuevas tecnologías permite el acceso a internet y con ello a gran
cantidad de información, que va a permitir al alumno formar un autoconocimiento.
- La opción por parte del maestro en hacer cases semipresenciales en las que ya haya
una tarea asignada que se pueda realizar desde casa a través de un ordenador y
conexión a la red.
-Utilización de diferentes herramientas de trabajo como recursos webs, videos,
powerpoint..
Aspectos negativos:

6. - No se desarrolla la escritura a mano, lo cual puede ser un gran problema a largo
tiempo.
-El uso de las Tic en el aula, requiere en el alumno responsabilidad y disciplina para
captar los contenidos y a veces no se tiene.
-Encontrar demasiada información, tanta que a veces es dificultoso diferenciar la
relevante de la irrelevante.
-Los alumnos se distraen más en el aula con el uso de ellas debido a la novedad y a
veces no captan bien la información que les transmite el profesor.
-Encontrar contenidos indeseados y no apropiados para la edad.
- Disminución del tiempo de relación con sus compañeros.
El uso de las nuevas tecnologías es beneficioso siempre y cuando nosotros como
maestros advirtamos de los puntos negativos y de las consecuencias de un mal uso,
pero es bueno que en la aulas se abra camino hacia el uso de las tecnologías porque
se puede sacar mucho provecho a esta herramienta para un gran avance en las forma
de impartir las clases.
 ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
LA BELLA Y LA BESTIA
Resumen
Durante un viaje un hombre acaba en un castillo mágico habitado por una bestia, que
termina encerrándolo. Para salvarlo, su hija se ofrece para quedarse con la bestia a
cambio de la libertad de su padre. En el palacio, la Bestia trata a Bella con grandes
atenciones y comienzan a hacerse amigos, hasta que Bella abandona el castillo para
ir a visitar a su padre enfermo, prometiendo regresar. A su vuelta, la Bestia está a
punto de morir de tristeza, y cuando Bella le encuentra así le confiesa su amor,
deshaciendo el encantamiento que encerraba a un príncipe bajo la forma de bestia.
Intención educativa
Con esta historia se pretende enseñar a los niños a no prejuzgar a las personas por su
apariencia física dejando ver que lo que importa realmente es el interior de las
personas, también pretende dar una clase de humildad y generosidad por parte de
Bella.
Mediante el papel de la Bestia se nos muestra que siendo egoísta no se puede llegar a
ningún sitio ya que lo único que se consigue es la soledad.

7. Pero bajo nuestro punto de vista esta historia también tiene su parte negativa, ya que
se aprecia que no existe igualdad de sexo entre los personajes. Podemos ver como
bella debe quedarse en el castillo sometida a las órdenes de un hombre y que su
deber es hacerlo para que su padre pueda ser libre. También observamos que debe
cuidar y atender a la Bestia con todo detalle y cuidar de la casa.
Podemos ver que las mujeres a pesar de ser las protagonistas de muchas de las
películas y cuentos infantiles, siempre dependen de la figura masculina para
conseguir lo que desean.
Aunque también podemos observar que estas historias son de una época en la que la
sociedad tenía unas ideas muy distintas respeto al sexo masculino y femenino y la
crítica que planteamos no se llegaba a cuestionar.
Creemos que las películas Disney, en este caso “La Bella y la Bestia” tampoco se
deberían de vetar, sino un término medio donde los niños puedan conocer estas
historias, pero donde le expliquemos que son fantasía, y que todos somos libres de
hacer lo que queramos siempre y cuando respetemos al de al lado. Ya que nosotros
nos hemos criado con estas historias y no seguimos ese modelo.
 ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
http://www.youtube.com/watch?v=ub8-cKmfxBg
¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
Aparecen las niñas vistiéndose como adolescentes, y arreglándose porque van a tener
una cita a ciegas con un chico, destaca la ropa, el peinado que no es adecuado para
niñas que van a comprar esas muñecas, porque de esta forma las están incitando a
vestirse con ropa de mayor y a crecer mas deprisa.
¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian? Una muñeca bratz.
¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten? Que vistiéndose como
las muñecas conseguirán una cita con algún chico, y estarán divinas y guapas como
ellas.
¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para
adultos? La música es distinta, la forma de hablar, el mensaje que transmiten va
dirigido a niñas con un claro mensaje que imiten a las muñecas.
http://www.youtube.com/watch?v=WJhG9JwVTVA
¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios? Los elementos que utilizan es el factor

8. sorpresa del padre regalándole el kínder, y del buen rato que pasan juntos disfrutando
de ello.
¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian? Kínder bueno
¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten? El mensaje que
transmiten es que el padre siempre que sorprenda al hijo con kínder bueno pasara un
buen rato divertido y lleno de complicidad padre-hijo.
¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para
adultos? Los anuncios para niños van a conseguir que a el niño le encante lo que
anuncie e insista a sus padres para que se lo compren, en este caso por las sorpresas
que trae el kínder bueno, coinciden en que el propósito es venderte el producto pero
se diferencian el lenguaje, la música y la manera de decirlo.
¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?
¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Si puesto que en la publicidad se introducen muchos mensajes subliminales y es
conveniente que los niños lo reconozcan y no actúen como sujetos pasivos ante la
gran cantidad de anuncios engañosos.
 Análisis sobre la tutoría y la participación de los padres en el marco legal
(LOE, Decretos de Currículo (Infantil y Primaria) y Ley de Educación de
Castilla la Mancha). Informe con el análisis y conclusiones.
En el artículo 23. La participación de las familias en el proceso educativo:
Los padres, madres, tutores legales tienen derecho a elegir y participar en la
definición del modelo de educación de sus hijos a asociarse en defensa de sus
derechos y a participar en el gobierno de los centros de acuerdo.
Las familias habrán de colaborar estrechamente y deberán comprometerse con el
trabajo cotidiano de sus hijos y con la vida de los centros docentes.
La consejería competente en materia de educación impulsar programas de formación
de las familias o tutores legales para mejorar su papel como educadores y para
contribuir a una colaboración más afectiva en la educación de sus hijos e hijas.
En el artículo 24 se mencionan los derechos de los padres y madres o tutores.
Y en el artículo 25 deberes de los padres y madres tutores donde se sustentan la
obligación de conocer y respetar el proyecto educativo y las normas del centro, la
colaboración con el profesorado.
 Tras el visionado del vídeo: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de
actuar en una tutoría con padres y al que se accede también al principio del
módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración

9. crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y
la escuela.
Es importante la forma y la actitud que tengas hacia los padres siempre el tutor
tiene que establecer relaciones fluidas con los padres y madres, con el fin de facilitar
la conexión entre el Centro y las familias.
Hay que cuidar el clima, que será cordial y sobre todo para favorecer la
exposición de los temas y dudas que despierten más interés en los padres, evitando
que éstos planteen problemas concretos referidos a sus hijos.
Muchos padres van con una actitud de defensiva hacia todo lo que les vaya a decir el
maestro ante esto tenemos que actuar con tranquilidad y siempre de la mejor forma
para relajar el ambiente, y que cambien su actitud y se pueda dialogar de buena
manera siempre con el fin de conseguir una buena compenetración entre el colegio y
la familia para conseguir lo mejor del niños.
 Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos.
Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.
Yo pienso que la falta de participación de los padres en los centros educativos se
debe a la falta de tiempo, a que no creen que sea importante ni vayan a contribuir en
algo, no les parece importante involucrarse.
Pues como medida informar a través del correo electrónico y de circulares de lo
importante que es la colaboración y participación de las familias y la asistencia a las
reuniones, charlas…