2. DEFINICIÓNDELAACTUACIÓN
Durante este curso se han desarrollado diferentes talleres, centrados
en la participación e implicación de las familias. Por una parte
talleres formativos y otros informativos, con los que ha colaborado la
asociación ADARA, así como con el Equipo de Orientación.
Y otros talleres de participación, contando con la colaboración de las
tutorías de infantil y primer ciclo, y la comisión de convivencia, para
trabajar aspectos relacionados con la mejora de la convivencia, la
interculturalidad, etc dentro del aula, así como la creación de
espacios dentro del centro con los trabajos realizados
conjuntamente entre familias y alumnado.
3. • Lograr que las familias se impliquen y colaboren en la prevención y
resolución de los conflictos..
• Fomentar en el alumnado valores relacionados con la convivencia
positiva, la diversidad, la interculturalidad, etc..
• Mejorar las relaciones entre los miembros de la Comunidad
Educativa.
• Empoderar a las familias, y hacerlas ver como un pilar fundamental
en la vida del Centro Educativo.
FAMILIAS PARTICIPANTES
4. • A través de este bloque de actividades se ha potenciado que las
familias adquieran una serie de herramientas y habilidades para
poder llevar a cabo algunos de los talleres que después se han
trabajado con los alumnos/as.
OBJETIVO
EJEMPLO
• En este caso se citaron a las familias participantes para que en una
sesión, y a cargo de una de las tutoras de infantil y/o primer ciclo,
se trabajara con las madres para determinar qué objetivos se
querían perseguir en la sesión; qué materiales y recursos usar; la
temporalización de la misma, etc
• En este bloque siempre se ha contado con las aportaciones,
modificaciones y sugerencias que las familias planteaban.
6. OBJETIVO
• A través de este bloque de actividades se ha potenciado que las familias
se impliquen activamente en la vida del centro; que ellas sean
partícipes en primera línea coordinándose directamente con los
maestros/as para alcanzar un fin común: la mejora de la convivencia.
EJEMPLO
• Algunas de las actuaciones que se han llevado a cabo ha sido la creación
de espacios propios, en el centro y/o las aulas, relacionados con la
promoción de la convivencia positiva.
8. OBJETIVO
• A través de este bloque de actividades se ha potenciado que las familias
adquieran una serie de nociones básicas referidas a aspectos vinculados
directamente con la atención y educación de sus hijos/as (prevención
dificultades lenguaje, deberes, alimentación, etc).
EJEMPLO
• En estas actuaciones hemos contado con la implicación del EOE
(orientador, pt, al, etc) además de las tutoras correspondientes.
• En estos talleres se trabajaba sobre aspectos básicos que las familias,
en otra sesión, determinaban como prioritarias.
