1. COLEGIO BRAVO PAEZ IED
DOCENTE: HUGO PEÑA
NOMBRE DEL ESPACIO: PROYECTO DE VIDA
CICLO: 5
PREGUNTA DEL CICLO: ¿CÓMO Y PARA QUÉ RECONOCE EL SER SU CORPOREIDAD Y EL MANEJO DE
ESTA, A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES ESPACIOS COTIDIANOS?
PROBLEMA: ¿POR QUÉ LA Y PARA QUÉ LA EDUCACIÓN MEDIA ARTICULADA?
TEMA ENVOLVENTE: AUTOCONOCIMIENTO
CATEGORÍA DE ANÁLISIS: LA ADMINISTRACIÓN FRENTE A LA EXPERIENCIA DE VIDA.
SÚBPROBLEMA DEL ÁREA: ¿CÓMO EL INDIVIDUO MANEJA SUS ESPACIOS FÍSICOS Y TEMPORALES PARA
RECONCER SU REALIDAD?
PROYECTO ARTÍCULADOR: PROYECTO DE VIDA
PRESENTACION
Planteamos llegar a hacer posible la autorientación en lo personal, profesional y académico, haciendo compatible el
ámbito académico, personal, familiar, para todos los estudiantes.
OBJETIVO GENERAL
Buscar en los estudiantes la imagen futura de cada uno de los estudiantes, tomando en cuenta la realidad en la cual
se desarrollan. Su finalidad, su proyecto de vida personal, en un contexto de cambios y así disminuir la posibilidad
de perder el rumbo.
METODOLOGIA
Es importante enfatizar sobre las reglas de juego que se plantean desde el área, ya que se utilizan como una
herramienta adecuada para alcanzar el conocimiento, la teoría en el aula de clase, junto con las diferentes
actividades dentro y fuera de clase constituyen el fundamento de la apropiación de conceptos vistos, además es
necesario hacerla vivencial y cotidiana para descubrir poco a poco nuestro entorno particular.
Algunas de las actividades a desarrollar:
• Trabajo individual y grupal.
• Prácticas de laboratorio.
• Problemas y ejercicios
• Lecturas dirigidas.
• Desarrollo de las guías de trabajo.
• Salidas de campo,
• Elaboración de modelos didácticos.
• Mesas redondas, y exposiciones etc.
TEMATICA
LA VISION PERSONAL
¿HACIA DONDE VOY?
¿CÓMO ME VEO EN EL FUTURO ?
¿CÓMO QUIERO QUE ME VEAN EN EL FUTURO?
LA MISION
LA FAMILIA
ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
REFERENTES CONCEPTUALES
Usamos los avances científicos para mejorar la producción pero casi muy poco para mejorar nuestra vida, por ello no
es extraño que la planificación estratégica se aplique casi exclusivamente al que hacer empresarial, gubernamental,
y social, pero en el ámbito de lo personal, siendo el individuo la base de todo lo demás, muy pocos nos hemos
detenido a pensar y soñar que queremos, ¿cuál es el sentido de nuestra vida?.
AUTOR: Dante Abad Zapata

2. EVALUACION
Se realizarán evaluaciones integrales del proceso permanente, objetivo y cualitativo.
Se consideran los valores del respeto, la responsabilidad, la tolerancia y la solidaridad.
Se reflexiona sobre la capacidad para promover y preservar la salud y la higiene en su propio entorno.
Se evaluaran los niveles de desempeño por competencias. (Interpretativas, Argumentativas y Propositivas)
Auto evaluación, trabajo individual, participación en clase, talleres y consulta, (quices, orales y escritos, examen tipo
Icfes, pruebas Saber, entrega oportuna de talleres, guías, consultas, etc.,)
Coevaluación: trabajo en equipo, socialización de dichos trabajos.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ALDAN DE CONDE, Graciela, (1996). La Travesía Creativa. Ediciones Creatividad e Innovación. Santa fe de Bogotá.
BRAVO SALINAS, Néstor H. (2002). Pedagogía Problémica. Faid Editores. Santa fe de Bogotá.
CHAVES RODRÍGUEZ, Justo, (1999) Actualidad de las Tendencias Educativas. Instituto central de Ciencias
Pedagógicas. Ministerio de Educación, La Habana.
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