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Manual de
Intervención
en TDAH

Programa de
Autonomía
Personal
PROGRAMA PRÁCTICO
PARA APRENDER FÁCIL Y
RÁPIDO
Manual de
Intervención en
TDAH Infantil

FUNDAMENTACIÓN
PEDAGÓGICA
OBJETIVOS
Objetivos Generales
El niño/a será capaz de:




Desarrollar hábitos de higiene en el campo
personal, social y ambiental que conduzcan al
cuidado, mantenimiento y prevención de la
salud.
Valorar el cumplimiento y promoción de hábitos
de higiene personal y ambiental que impulsen un
cambio positivo en todos los ámbitos de la vida.
Objetivos específicos I






Interpretar la información sobre las normas
y hábitos de higiene personal y
alimentarias.
Aplicar los hábitos de higiene en el orden
personal, social y ambiental.
Interpretar información sobre higiene
ambiental.
Identificar el procedimiento para la
higiene bucal.
Objetivos específicos II






Descubrir relaciones de causalidad en el
cuidado del cuerpo y la salud.
Descubrir y valorar la salud y la
prevención.
Valorar sus derechos como consumidor.
Aprender a tomar decisiones que afecten
a su vida personal.
Aprender a respetarse a uno mismo y a los
demás.
Objetivos específicos III


Ser capaz de identificar situaciones de
peligro personal, y contar con recursos
para mantener l seguridad.



Aprender a respetarse a uno mismo.



Identificar situaciones de actividad y
descanso personal.
CONTENIDOS
a) De carácter conceptual:

MÓDULOS
1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Hábitos y normas de higiene personal
Higiene y normas bucales
Hábitos de higiene en casa
Higiene alimentaria
Actividad y descanso personal
Autorrespeto
Seguridad personal
Toma de decisiones
Contenidos
b) De carácter procedimental







Recolección, registro e interpretación de
información.
Interpretación de consignas básicas de
salud.
Ordenamiento de secuencias de hábitos de
higiene personal practicados en la vida.
Aplicación de normas de higiene corporal y
ambiental.
Desarrollo de hábitos que fomenten la
actividad personal así como los periodos de
descanso.
Contenidos
b) De carácter procedimental








Reconocimiento de consejos para cuidar la
salud.
Práctica de hábitos de higiene y alimentación.
Desarrollo de procedimientos para la buena
salud bucodental.
Reconocimiento de los efectos negativos de la
falta de higiene personal y ambiental.
Desarrollo de consignas y hábitos que fomenten
el respeto hacia uno mismo y hacia los demás.
Toma de conciencia de la propia seguridad
como individuos.
Contenidos
c) De carácter actitudinal
Consideración
del
cuidado
y
mantenimiento de la salud como parte
del bienestar personal y social.
 Valoración del cuidado del medio
ambiente para proteger sus recursos
naturales.

Contenidos
c) De carácter actitudinal
Disposición hacia la prevención de
enfermedades mediante la práctica de
hábitos de higiene personal y ambiental.
 Curiosidad hacia el propio cuerpo y
cuidado de uno mismo.
 Valoración de derechos del niño y la
niña como consumidores.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Que saben los niños/a…






Conocimientos y práctica de hábitos de
higiene personal y ambiental.
Relato de situaciones vividas por cada niño y
niña respecto a algunas consecuencias de la
falta de práctica de hábitos de higiene y
ambientales.
Relato de experiencias personales.
EVALUACIÓN
Tipos de evaluación
Según el
destinatario:

Según su
carácter:

Heteroevaluativa

Formativa

Autoevaluativa

Verbal
EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación






Conocimientos y práctica de hábitos
saludables
Relato de situaciones vividas por cada niño y
niña respecto de algunas consecuencias de
la falta de práctica de hábitos de higiene y
ambientales.
Relato de experiencias personales.
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Cabecera autonomía

  • 1. Manual de Intervención en TDAH Programa de Autonomía Personal PROGRAMA PRÁCTICO PARA APRENDER FÁCIL Y RÁPIDO
  • 2. Manual de Intervención en TDAH Infantil FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
  • 3. OBJETIVOS Objetivos Generales El niño/a será capaz de:   Desarrollar hábitos de higiene en el campo personal, social y ambiental que conduzcan al cuidado, mantenimiento y prevención de la salud. Valorar el cumplimiento y promoción de hábitos de higiene personal y ambiental que impulsen un cambio positivo en todos los ámbitos de la vida.
  • 4. Objetivos específicos I     Interpretar la información sobre las normas y hábitos de higiene personal y alimentarias. Aplicar los hábitos de higiene en el orden personal, social y ambiental. Interpretar información sobre higiene ambiental. Identificar el procedimiento para la higiene bucal.
  • 5. Objetivos específicos II      Descubrir relaciones de causalidad en el cuidado del cuerpo y la salud. Descubrir y valorar la salud y la prevención. Valorar sus derechos como consumidor. Aprender a tomar decisiones que afecten a su vida personal. Aprender a respetarse a uno mismo y a los demás.
  • 6. Objetivos específicos III  Ser capaz de identificar situaciones de peligro personal, y contar con recursos para mantener l seguridad.  Aprender a respetarse a uno mismo.  Identificar situaciones de actividad y descanso personal.
  • 7. CONTENIDOS a) De carácter conceptual: MÓDULOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Hábitos y normas de higiene personal Higiene y normas bucales Hábitos de higiene en casa Higiene alimentaria Actividad y descanso personal Autorrespeto Seguridad personal Toma de decisiones
  • 8. Contenidos b) De carácter procedimental      Recolección, registro e interpretación de información. Interpretación de consignas básicas de salud. Ordenamiento de secuencias de hábitos de higiene personal practicados en la vida. Aplicación de normas de higiene corporal y ambiental. Desarrollo de hábitos que fomenten la actividad personal así como los periodos de descanso.
  • 9. Contenidos b) De carácter procedimental       Reconocimiento de consejos para cuidar la salud. Práctica de hábitos de higiene y alimentación. Desarrollo de procedimientos para la buena salud bucodental. Reconocimiento de los efectos negativos de la falta de higiene personal y ambiental. Desarrollo de consignas y hábitos que fomenten el respeto hacia uno mismo y hacia los demás. Toma de conciencia de la propia seguridad como individuos.
  • 10. Contenidos c) De carácter actitudinal Consideración del cuidado y mantenimiento de la salud como parte del bienestar personal y social.  Valoración del cuidado del medio ambiente para proteger sus recursos naturales. 
  • 11. Contenidos c) De carácter actitudinal Disposición hacia la prevención de enfermedades mediante la práctica de hábitos de higiene personal y ambiental.  Curiosidad hacia el propio cuerpo y cuidado de uno mismo.  Valoración de derechos del niño y la niña como consumidores. 
  • 12. CONOCIMIENTOS PREVIOS Que saben los niños/a…    Conocimientos y práctica de hábitos de higiene personal y ambiental. Relato de situaciones vividas por cada niño y niña respecto a algunas consecuencias de la falta de práctica de hábitos de higiene y ambientales. Relato de experiencias personales.
  • 13. EVALUACIÓN Tipos de evaluación Según el destinatario: Según su carácter: Heteroevaluativa Formativa Autoevaluativa Verbal
  • 14. EVALUACIÓN Criterios de Evaluación    Conocimientos y práctica de hábitos saludables Relato de situaciones vividas por cada niño y niña respecto de algunas consecuencias de la falta de práctica de hábitos de higiene y ambientales. Relato de experiencias personales.