Pensar y sentir

1. Pensar y sentir

2. Glosario
• Dualismo, monismo, emergentismo. Platón, Descartes,
Aristóteles, Zubiri.
• Desarrollo cognitivo, esquema, estructura, disonancia
cognitiva, asimilación, acomodación. Piaget y Kant.
• Percepción, motivación, aprendizaje, personalidad, mecanismo
de defensa, necesidad, satisfactores.
• Psicoanálisis, conductismo, humanismo. Freud, Skinner,
Maslow, Rogers, Goleman.
• Inteligencias múltiples, inteligencia emocional, escucha
compartida, amor romántico, amores tóxicos.

3. 3.1 La conflictiva relación cuerpo-
mente
•Dualismo
•Monismo
•Emergentismo

4. 2. Desarrollo cognitivo según
Piaget
• Esquema y
estructura
• Asimilación y
acomodación
• El papel de la
disonancia cognitiva
• Constructivismo
• Irreversibilidad de los
cambios

5. 2.1 Etapas del desarrollo cognitivo
• Resultado de imagen de desarrollo
cognitivo según PiagetEstadio
sensoriomotor (0-2)
• Estadio preoperatorio (2-7)
• Estadio de operaciones concretas
(7-12)
• Estadio de operaciones formales (a
partir de la adolescencia)

6. 3. La configuración de la
personalidad
• Sistema perceptivo.
Umbrales de percepción, leyes
perceptivas figua-fondo.

7. • El elemento motivacional

8. • La determinación del aprendizaje: factores
internos (motivación), factores externos,
factores metodológicos, tipos de aprendizajes..
• Maslow

9. • Modelos de comunicación:
comunicación violenta, la
comunicación noviolenta,la
escucha compartida.Rogers.

10. • Tipos de personalidad:
violenta, evasiva, asertiva.
• Mecanismos de defensa. Freud

11. 3.4 La inteligencia emocional
• La inteligencia sentiente de Zubiri.
• Inteligencia emocional. Goleman
• Relaciones afectivas saludables: proyectos
personales y proyectos compartidos.

12. • Amores tóxicos
• El mito del amor romántico