Psicopatologia: INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD

1. Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Medicina “Dr. Witremundo Torrealba”
Departamento Clínico Hospital José María Benítez
Asignatura Psicopatología
Funciones Mentales:
INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD
Dr. Héctor Navarro Br. María Caradonna
La Victoria, Mayo de 2018

2. INTELIGENCIA
Definición
"Inteligencia es la facultad compuesta o global del individuo de actuar adecuadamente, pensar
razonablemente y relacionarse efectivamente con su mundo circundante“. Weschler.
“La inteligencia es la capacidad operatoria de trabajar con la ayuda de esquemas cada vez más
complicados y móviles, conforme a un plan lógico en la resolución de un problema". Lipman.
Aprendizaje
Memoria
asociativa
Áreas del
juicio
Relaciones
lógicas

3. Tipos de Inteligencia
El psicólogo estadounidense Howard Gardner elaboró “la teoría de la Inteligencias Múltiples” la
cual propone que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades
específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.
Inteligencia lingüística
En ella se encuentran la capacidad para comprender el orden y el significado de las
palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar; destaca entre líderes
políticos o religiosos, poetas, periodistas, vendedores y escritores.

4. Inteligencia musical
En este tipo de inteligencia destaca la capacidad para escuchar, cantar, tocar
instrumentos; es más desarrollada en músicos, compositores o críticos musicales.
Lógica matemática
Son capaces de identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el
método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Está presente en un
economista, ingeniero, científicos o matemáticos.
Inteligencia espacial
Se define como la capacidad humana para poder observar el mundo y los objetos desde
diferentes perspectivas y, además, es la habilidad para manipular o crear imágenes
mentales para poder resolver problemas. La tienen profesiones tan diversas como la
ingeniería, la cirugía, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño y la decoración.

5. Inteligencia cinestésica
Tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar actividades.
Dentro de este tipo de inteligencia están los deportistas, cirujanos y bailarines. Una
aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde niño.
Inteligencia intrapersonal
Nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; entender nuestras
necesidades y características, así como nuestras cualidades y defectos. Comprende el
autoconocimiento y la autoapreciación, también incluye el entendimiento de la condición
humana. Los psicólogos, filósofos o los escritores, generalmente tienen una alta capacidad
en este tipo de inteligencia.
Inteligencia interpersonal
Está basada en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las
personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven.
Caracteriza a administradores, docentes, psicólogos, terapeutas.

6. Inteligencia Emocional
Comprende tanto la inteligencia intrapersonal como la inteligencia interpersonal, y está
compuesta por cinco elementos: autoconciencia emocional, autocontrol emocional,
automotivación, empatía y habilidades sociales.
Inteligencia naturalista
Es utilizado al observar y estudiar la naturaleza. Los biólogos, campesinos y botánicos son
quienes más la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar nuestro alrededor es una
forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre fijándonos en los aspectos naturales
con los que vivimos.
Inteligencia creativa
A este tipo de individuos los caracteriza la fluidez, es decir, la capacidad para
producir muchas ideas; la flexibilidad, para ver y abordar las situaciones de formas
diferentes; y la originalidad, para fabricar respuestas poco habituales o novedosas.

7. Inteligencia Existencial
Este tipo de personas les interesa meditar sobre el sentido de la vida y la muerte. La
inteligencia existencial es conocida como la novena inteligencia múltiple en la teoría de
Howard Gardner, y éste la define como: “la capacidad para situarse a sí mismo con
respecto al cosmos y respecto a los rasgos existenciales de la condición humana, como
es el significado de la vida y de la muerte, el destino final del mundo físico y psicológico
en profundas experiencias como el amor a otra persona”.
Inteligencia colaborativa
Se podría definir como la capacidad de elegir la mejor opción para alcanzar una determinada
meta trabajando en conjunto, y está basada en la idea del trabajo en equipo, muy necesaria
para los empresarios de hoy en día.

8. Evaluación de la Inteligencia
La inteligencia puede ser evaluada en la entrevista clínica, mediante la interacción con el
paciente. Tomando en cuenta los siguientes aspectos:
• El manejo del lenguaje, la riqueza de las palabras y el uso adecuado de ellas.
• Modo en el que el sujeto maneja la información (si tienen relación entre sí)
• Forma en la que el px reacciona a las circunstancias del momento
• Criterios con los que ha enfrentado las relaciones familiares, sociales y laborales.
• Memoria asociativa (si es capaz de relacionar figuras, detalles, o momentos que ha vivido
anteriormente).
• Razonamiento lógico (observando su capacidad para priorizar lo importante y marginar lo
accesorio).
• Si existe coherencia en lo que dice y sigue un orden de ideas.

9. Evaluación de la Inteligencia
•Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos
Consta de dos escalas (verbal y de ejecución). Nos provee de cuatro puntuaciones
(Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de
Procesamiento), y una quinta que se denomina Cociente Intelectual Total. Es un test
construido para evaluar la inteligencia global, entendida como concepto de CI, de individuos
entre 16 y 64 años
•Escala Wechsler de Inteligencia para niños
Es aplicable a niños y adolescentes de edades comprendidas entre 6 y 16 años. Abarca los
niveles educativos de Primaria (6 a 11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16
años).
Es aplicable en el diagnóstico de altas capacidades; diagnóstico de retraso mental leve o
moderado; diagnóstico de Trastornos de aprendizaje y disfunciones neuropsicológicas.

10. Evaluación de la Inteligencia

11. Compromisos psicopatológicos de la Inteligencia
Retraso mental (oligofrenia)
Se define como un funcionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con
deficiencias de adaptación y se manifiesta durante el período de desarrollo (antes de los 18 años).
El individuo presenta deficiencia en las capacidades para desarrollarse en por los menos
2 de las áreas siguientes:
Salud Comunicación
Relaciones
sociales
Cuidado
personal
Trabajo
Ejemplo: Sindrome de Down, Sindrome de Prader-Willi

12. Deterioro mental o compromiso tardío
El deterioro intelectual implica una declinación del funcionamiento cerebral y en especial de las
capacidades para procesar (pensamiento abstracto) y para recordar (memoria). Es un trastorno de la
inteligencia que aparece una vez que el sistema nervioso ha logrado su completo desarrollo.
Ejemplo: Enfermedad de Alzheimer y demencias.
Compromisos psicopatológicos de la Inteligencia
Puerilismo
Los rendimientos intelectuales del paciente corresponden a los de un niño. El compromiso es
transitorio dado que el cuadro es funcional. Sus rendimientos intelectuales están groseramente
distorsionados, muy contradictorios y disarmónicos.

13. Compromisos psicopatológicos de la Inteligencia
Inhibiciones de la inteligencia
Se trata de un déficit intelectual es de origen "funcional", es decir, no hay una base orgánica que lo
justifique, tal es el caso de:
•Inhibiciones Neuróticas o Afectivas. Bloqueos debidos a altos niveles de depresión o
ansiedad.
•Inhibiciones por Aislamiento. Las que se producen por la permanencia prolongada en
instituciones tuteladas.
.
•Inhibiciones por motivos psico-sociales (Seudooligofrenias).Detención del desarrollo por
ambientes nocivos en donde hay una escasez de estímulos culturales y soledad intensa..

14. PERSONALIDAD
Definición
Proviene del latin “persona”
Patrón de sentimientos, emociones y pensamientos que preferentemente se manifiestan en la
conducta de un individuo determinado, persistiendo más o menos en el tiempo y formando
parte esencial de su identidad irrepetible.
Conjunto de características psicológicas que posee cada persona y que determina su forma
de comportamiento. La personalidad es la responsable de que ante estímulos semejantes,
dos personas reaccionen distinto, ya que poseen patrones actitudinales distintos, y
sentimientos y pensamientos diferentes.

15. Definición
Eysenck (1994) describe a la personalidad como la organización más o menos estable del carácter,
el temperamento, la inteligencia y el físico de una persona, que determina su forma de adaptación
al medio ambiente
• Asociado a lo volitivo
Carácter
• Asociado a lo emocional
Temperamento
Intelecto • Asociado a la inteligencia y lo cognitivo
Físico • Asociado a la configuración corporal y factores
neuroendocrinos

16. Origen de la personalidad
Tiene su origen en 3 tipos de factores:
• Los factores biológicos básicos que incluyen la herencia y los factores maternos prenatales.
• Los factores bioambientales que están en la base del desarrollo neuropsicológico y dónde están
unido a lo biológico y lo ambiental.
• Los factores puramente ambientales que incluyen el aprendizaje por contigüidad, el instrumental y
el vicario.

17. Estructura de la personalidad
Son el conjunto de características personales de un sujeto humano. Estas características, en parte
innatas, en parte adquiridas, constituyen el comportamiento de todo individuo humano haciéndole
único e irrepetible.
Se compone de 3 dimensiones:
• Inteligencia (o dimensión cognitiva)
• Temperamento (o dimensión racional) es la peculiaridad e intensidad individual de los
afectos psíquicos y de la estructura dominante de humor y motivación. Es la manera
natural con que un ser humano interactúa con el entorno.
• Carácter ( o dimensión afectivo- emotiva) es la manera en la que una persona reacciona
habitualmente frente a una situación. Es también la forma de expresar esta manera de
reaccionar, señalando que la persona posee tal o cual perfil, característica o inclinación

18. Rasgos de la personalidad
Rasgo: resume las conductas que las personas realizan en distintas situaciones y ocasiones.
Los rasgos son constructos que permiten describir las diferencias individuales.Son
disposiciones que permiten describir a las personas y predecir su comportamiento.
Extraversión o
Introversión
Apertura al
cambio o
cerrazón
Responsabilidad
o
irresponsabilidad
Amabilidad o
incordialidad
Neurocitismo

19. Rasgos de la personalidad
• Alta socialización, evitan la soledad.
Experimentan emociones positivas.
• Su opuesto es lo contrario en estos aspectos.
Extraversión o
Introversión
• Altamente imaginativo, original, juicio
independiente.
• Su opuesto es menos sensible al arte y efectos
imaginativos, conforme a la familiaridad.
Apertura al cambio
o cerrazón
• Autocontrol, organización, tienden a presentar
personalidades muy concienzudas.
• Su opuesto tiende a valoraciones morales mas
laxas
Responsabilidad o
Irresponsabilidad
• Capacidad de entablar relaciones personales
amistosas y confiables. Su polo opuesto presenta
un pensamiento critico.
Amabilidad o
Incordialidad
• Personalidades ansiosas, inestables, de mucha
volubilidad emocional, con altos contenidos de
ansiedad y preocupaciones. Tiende a la baja
tolerancia al estrés y poca capacidad social.
Neurocitismo

20. Características de la personalidad
1. Consistente: permanece relativamente estable en el tiempo, influyendo en su
comportamiento
2. Diferenciadora: permite identificar al individuo como un ser único.
3. Evolutiva: puede variar a largo plazo por la interacción con el medio, por las experiencias
vividas o a medida que el individuo va madurando.
4. No predictiva: al ser una compleja combinación de comportamientos hacen difícil predecir la
respuesta de cada individuo a determinados estímulos.

21. Tipos de personalidad
• Pensamiento – introvertido: Interesado en las ideas en lugar de los hechos, le importa la
realidad interior y pone poca atención en las personas.
• Sentimental – Introvertido: Es un tipo de persona ligeramente reservada, pero simpática y
comprensiva con los amigos cercanos u otros que lo necesiten. "Es amoroso pero no
demostrativo" de esa condición.
• Sensación – Introvertido: Se nutren de sus impresiones sensoriales y viven inmersos en sus
sensaciones internas. Es un perfil típico de músicos y artistas.
• Intuición – Introvertido: Está interesado con las posibilidades futuras más que en lo que
actualmente está presente. Está en contacto con su inconsciente. Son soñadores.
Jung describió 8 tipos de personalidad:

22. Tipos de personalidad
• Pensamiento – Extrovertido: Interesado en los hechos y a partir de ahí elabora sus teorías.
Reprime la emoción y los sentimientos. Descuida a los amigos y a sus relaciones
sentimentales.
• Sentimiento – Extrovertido: Perfil muy interesado en las relaciones humanas, se ajusta al
ambiente social. Jung consideraba que se da con frecuencia en las mujeres.
• Sensación – Extrovertido: Manifiesta una tendencia acusada a la búsqueda del placer.
Necesita cambiar de estímulos constantemente y atribuye un valor incluso mágico a los
objetos de una forma inconsciente.
• Intuición – Extrovertido: Aventurero. Su interés por una cuestión permanece hasta que
consigue el objetivo, luego necesita nuevas perspectivas. Suelen ser carismáticos.

23. Alteraciones de la personalidad
Saludable
Tiene capacidad para adaptarse al
ambiente
La percepción de los demás y del
ambiente es constructiva
Los patrones de conducta son
saludables
No saludable
Es inflexible y poco adaptativo
La percepción de los demás o del
entorno son negativas
Sus patrones de conducta tienen
efectos negativos para su salud
Estos son los rasgos propios de los trastornos de la Personalidad

25. Referencias Bibliográficas
https://www.ecured.cu/S%C3%ADndrome_de_deterioro_intelectual
http://psicomaterias.blogspot.com/2012/10/inteligencia.html
https://psicologiaymente.net/inteligencia/tipos-de-inteligencia
http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/070_psic
oterapias1/material/psicopatologia_y_personalidad2017.pdf
http://www.monografias.com/trabajos48/personalidad/personalidad.shtml#ixzz5EZcUcRLB
https://www.caracteristicas.co/personalidad/#ixzz5EZfsRvC4