3. EZAGUTZA CONOCIMIENTOS GAITASUNA COMPETENCIA MOTIBAZIOA MOTIVACION EGOERA ERREALA SITUACION REAL EBALUAKETA, KONPETENTZIEN GARAPENA NEURTZEKO IRIZPIDE JAKIN BATZUEN ARABERA, EGINGO DA. LA EVALUACION DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA SE HARÁ POR MEDIO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACORDADOS PREVIAMENTE.
4.
5.
6. KONTUTAN HARTZEKOAK Euskeraren erabilera Agenda Eragiketak Ordenagailua ikasteko beste tresna bat da Etxeko lanak Tutoretza, Hiritartasuna Lan kooperatiboa
7. Irteerak: Durangoko astronomia gela Erriberako merkatua eta museoa Azken txangoa Jantokia Ingelesa Gaixorik daudenean Oharrak Dirua Kurtsoko txostena
Trabajando en competencias: adquirir información y conocimientos para aplicarlos en una situación real. Estas son las principales competencias y las subrayadas se trabajan en todas las áreas y son la base que necesitan para desenvolverse en la vida cotidiana.
Zer da konpetentea izatea? Eguneroko bizitzan edozen egoerari aurre egiten jakitea. EBALUATUKO DUGU KONPETENTZI HORREN GARAPENA, IRIZPIDE JAKIN BATZUK AURRETIK MARKATUTA: Badaki ideia nagusia zehazten Azpigaiak zeintzuk diren desberditzen ditu. LISTA DE CONTROL EN MATEMATIKA, EUSKERA, LENGUA CASTELLANA. Azterketan konpetentzien inguruan jarriko zaizkie. (Buruketak, mendiak,…idatzi lantzen ditugun testu motak)
En todo el desarrollo de los proyectos hay actividades para reforzar la comprensión escrita y la expresión oral. Tertulias dialógicas Biblioteca de aula 3 mínimo por trimestre, 6 eta 6tik gora bikain. Ahozko adierazpena arlo guztietan, matematikan...batez ere euskeraz lantzen diren arloetan. Euren arteko harremanak euskeraz izan daitezen lortu nahian gabiltza, haien artean ohitu behar dira.
Durante este ciclo nuestro objetivo es que los alumnos aprendan a ser autónomos. La autonomía se adquiere poco a poco, trabajándola a diario, es trabajo nuestro ayudarles en adquirirla. No sirve decir “no va bien por que no trabaja”, es que no sabe trabajar, es nuestra obligación como padres estar junto a ellos en la adquisición de este aprendizaje (en un principio desde el aula estamos pendientes en que lleven anotado el trabajo a realizar y es trabajo vuestro ayudarles a planificar o incluso ayudarle a hacerlo) . No estamos hablando de capacidades sino de saber trabajar. Según nuestra experiencia el trabajador es el que triunfa.
Euskeraren erabilera: balorazioa eta motibazioa euskera erabiltzeko. Kanpainak Ordenagailuetan: internet askotan erabili beharko dutela, informazioa topatzeko, proiektuak garatzeko `[google.doc ( horretarako google APPSean kontu bat zabalduko dugu), blogean idatziko dugu: proiektuen jarraipenerako pausoak eskura izateko, ariketak egiteko, gehiagarriak zabaltzeko] Agenda: etxeko lanak apuntatzeko, komunikazio tresna gurasoekin (begiradatxo bat bota) Eragiketak: astero fitxa bat eramango dute, etxean zuzentzea eskatzen dugu, ikasleen zailtasuneei aurre egiteko, kontrola guk eramango dugu. Etxeko lanak: zertarako? Errepasatzeko eta zalantzak galdetzeko Edukiak ikasteko Ikasten ohitura hartzeko Autonomia eta erantzunkizunak garatzeko Tutoretza, hiritartasuna eta lan-kooperatiboa: Ordutegi banaketa. Lan kooperatiboa arlo guztietan lantzen dugunez hiritartasun ordu erdi hori gaztelaniako deritson “tertulia dialogikoak” egingo ditugu. Liburuko gaiak direla eta, askotan tutoretza egiten dugu.
Irteerak: Dirua, kontuak egiten ditugunean aginduko diegu. Gaixorik daudenean justifikantea ekarri edo agendan idatzita, atera behar direnean bila eskolaraino etorri behar dira.
![Konpetentzietan oinarritutako irakaskuntza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)