3. El currículo tradicionalmente aporta procedimientos, actitudes y contenidos en los diferentes campos disciplinares y no necesariamente enfatiza el desarrollo de un pensamiento estratégico.

17. Las situaciones de enseñanza y aprendizaje son ejemplos de actos pedagógicos concretos entre estudiantes y/o profesores que están conformadas por multiplicidad de variables

19. La incidencia de lo grupal en las concretizaciones en el cruce de las variables de tiempo y espacio que se producen son situaciones particulares y únicas.

20. El conjunto de elementos, hechos, relaciones y condiciones constituye lo que se denomina situación, que cubre siempre una fase o un cierto período, un tiempo” Bleger 1969

22. Componentes o variables individuales o personales, interaccionales, grupales, institucionales, sociales, instrumentales generan tramas o redes de relaciones, conforman situaciones que se contextúan histórica, social y geográficamente