1. ermite que el estudiante utilice la lectura como herramienta para adquirir nuevos
conocimientos. La lectura de estudio no es exclusiva de la clase de lenguaje, los maestros de
todas las áreas deben reforzar el dominio de estas destrezas, pues buscan afianzar el
conocimiento que se consigue a través de la lectura.
Se tiene que leer para comprender y aprender lo que dice el autor, previo el planteamiento de
los objetivos y resultados a conseguirse: leer para aprender y comprender.
La lectura de estudio tiene que ser: metódica, dirigida y registrada. Procedimiento a seguirse:
Vincule lo que dice el título con su información previa, de manera que pueda determinar lo
que ya sabe del tema.
Averigüe el significado de términos desconocidos y determine el significado de las palabras
según el contexto en el que se encuentre.
Traduzca a sus propias palabras lo que dice el texto e indique las ideas claras de cada inciso,
apartado, capítulo. Para ello, ayúdese de las palabras claves.
Tome nota de las palabras claves.
Monitoree (controle) su comprensión a medida que avance.
Identifique las cualidades.
Supere las dificultades no tiene caso que lea sin comprender; pues no le queda nada de ella.
Regrese al punto de la dificultad y trate cuantas veces sea necesario, hasta que encuentre la
idea clave.12
Entre las destrezas más importantes que afianza la lectura de estudio se cuentan:
La formulación de objetivos de lectura, según el propósito
Identificación y lectura de toda clase de material informativo: revistas, diarios, enciclopedias,
etc.
Elaboración de fichas bibliográficas
Lectura e interpretación de tablas, gráficos y mapas
Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales y otros esquemas gráficos
Uso del índice y la tabla de contenidos
Subrayado de las ideas importantes
Consulta de diccionario y otros libros básicos

2. Elaboración de informes de lectura e investigación
Toma de notas
La lectura de recreación más que un tipo de lectura en sí cumple con una finalidad de
extrapolación lectora y de ejercicio lúdico, de utilidad estudiantil.
Destrezas específicas según el grado de aplicabilidad.
Destrezas específicas. 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Utilizar ambientes de lectura y biblioteca. X X X X X X X X X
Consultar diccionarios. XXXXXXX
Consultar revistas. XXXXXXX
Consultar revistas, periódicos, libros de texto, atlas, enciclopedias, almanaques,etc, XXXXX
XX
Leer tablas, gráficos y mapas. XXXXXXX
Elaborar cuadros sinópticos. XXXXXX
Manejar el índice y la tabla de contenidos. XXXXXX
Resaltar y subrayar el texto de lectura. XXXXXX
Elaborar mapas conceptuales. XXXXX
Elaborar informes de investigación. XXXXX
Elaborar reportes de lectura (comentarios, análisis, crítica, etc.) XXXX
Tomar notas XXXX
Elaborar fichas y ficheros. XXXX
Hacer notas al margen en el texto de lectura. XXX
Leer citas y notas al pie de página. XX