1. FICHA TECNICA
Proyecto de Aprendizaje para Ciencias Naturales
Quinto Grado de Educación Primaria
¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
Georgina Ahuatzi Oropeza
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Elaboró: Georgina Ahuatzi Oropeza

2. Proyecto de Ciencias Naturales para Quinto Grado de Educación Primaria.
¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
La asignatura de Ciencias Naturales pretende que los estudiantes de Quinto Grado de
Primaria reconozcan la Ciencia como una actividad humana en constante construcción, cuyos
productos se aprovechen según la cultura y las necesidades de la sociedad. Que participen en el
mejoramiento de su calidad de vida mediante la toma de decisiones con base al consumo
sustentable. Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos
naturales cercanos a su experiencia. Conozcan las características comunes de los seres vivos y las
usen para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente.
Pretende desarrollar habilidades cognitivas, aprovechar sus saberes, desarrollar sus competencias para la vida, así como promover
una visión de la naturaleza. Formar alumnos críticos, analíticos, creativos y diseñadores de su propio proceso de
adquisición del conocimiento.
La presente propuesta pretende lograr que el alumno adquiera y se apropie del conocimiento sobre la Biodiversidad, fortalezca su
capacidad de observación, investigación, análisis y conclusión sobre el tema en cuestión.
Niños de 10 a 12 años
Ciencias Naturales Bloque II
Quinto Grado de Primaria
Tema: ¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
Aprendizaje esperado: Reconoce que la biodiversidad esta conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
La presente propuesta esta diseñada para abordarse en tres sesiones de 180 minutos. Durante la primera sesión de 60 minutos se
utilizará un equipamiento de 1 a 24 alumnos (Pantalla de 15.5” y computadora Lap-Top con Procesador Intel Pentium ®
Dual-Core CPU. Memoria RAM 2.00GB. Sistema operativo de 64 bits. Las siguientes sesiones de 60 minutos se llevarán a
cabo en el salón de computo. Se realizarán actividades colaborativas y comunicativas en línea. Cada alumno se apoyará de
sus equipos de cómputo o en diferentes ciber de la comunidad. Para la realización y ejecución de dicho proyecto se
integrarán por equipos, se realizarán trabajos individuales en forma colaborativa y cooperativa. A fin de que el alumno
participe de manera entusiasta y creativa en el diseño de sus actividades.
Elaboró: Georgina Ahuatzi Oropeza
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3. Proyecto para Ciencias Naturales de Quinto Grado en Educación Primaria
¿Qué es la biodiversidad?
Al iniciar la sesión , a través de un video, se generará la lluvia de ideas para destacar sus conocimientos previos sobre el tema
La
Biodiversidad. A continuación se cuestionará sobre ¿Qué es la biodiversidad? A partir de sus respuestas, los alumnos generarán
conceptos que les permitirán establecer la definición de Biodiversidad. En apoyo a las actividades se hará uso de la diferente
tecnología a través de herramientas como facebook, y mensajería instantánea. Elaborarán trabajos en Word, Excel y PowerPoint.
Con la finalidad de conocer sus logros y avances se realizará la autoevaluación y coevaluación a través de listas de cotejo que
permitan conocer el desempeño durante el proyecto.
El presente proyecto está elaborado en PowerPoint 2007
Recursos
Elaboró: Georgina Ahuatzi Oropeza
Herramientas tecnológicas Software
Equipo de Computo
Hardware
Computadora personal del Docente
Modelo: VAIO ® COMPUTER
Procesador: Pentium
Velocidad de procesador:2.10
GHZ
Memoria RAM: 2.00 GB
Sistema operativo: Windows
7 64 bits
Paquetería Oficce
Aula de medios
Windows
Paqueteria Oficce
1 computadora: ACER
Procesador: PDC
Memoria: 4 G
Disco duro:500GB
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4. Dispositivos de entrada Teclado
Mouse
Micrófono
Cámara web
Cámara digital
Scanner
Dispositivos de salida Proyector
Bocinas
Impresora
Monitor
Dispositivos de almacenamiento USB Flash
Recursos de Internet Blog
Facebook
Slaidsare
Uso de herramientas de Comunicación Correo electrónico gmail
Usuario: biogina77@gmail.com
Google Imágenes de animales, especies, hongos, ecosistemas
Slideshare Slideshare.net/georgitas
Elaboró: Georgina Ahuatzi Oropeza
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¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
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5. Elaboró: Georgina Ahuatzi Oropeza
Uso de Herramientas de Comunicación Correo electrónico: gmail.com
Usuario: biogina77@gmail.com
Videos de Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=nWh2bs0Vs
VM
http://www.youtube.com/watch?v=GhsbravvKU
k&feature=player_embedded
Lanzador http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad
/biodiversidad.html
ODA http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_6/ciencias
_naturales_b2/oda_1055_22339/recurso/
Tutorial de Excel http://www.youtube.com/watch?v=4V5tXr6FWH8
Tutorial de PowerPoint http://www.youtube.com/watch?v=tgYGTfXK2lI
Tutorial de Slidshare http://www.youtube.com/watch
?v=Ij4hK4BF7Cc
Tutorial de blog http://www.youtube.com/watch?v=kmvP1QCaubY
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¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
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6. Referencias de internet y bibliográfica
Programas de Estudios. Guía para el maestro. Educación Básica. Quinto Grado
Lanzador: http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/biodiversidad.html
http://issuu.com/santos_rivera/docs/ciencias-naturales--5o-2012-
2013?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true
http://www.youtube.com/watch?v=rmmCZY8vO7I
http://cisnerosheredia.blogspot.mx/2011/06/los-humanos-somos-parte-de-la.html
http://www.youtube.com/watch?v=YINv_rHOToc
http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_6/ciencias_naturales_b2/oda_1055_22339/recurso
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¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
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7. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA NICOLAS BRAVO
ZONA ESCOLAR 033 CHIAUTLA, PUEBLA
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
TURNO: MATUTINO
GRADO: QUINTO
PERIODO: DEL 10 AL 14 DE DICIEMBRE
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: ¿QUÉ ES LA BIODIVERSIDAD?
SISTUACION DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO:
QUE EL ALUMNO EXPLIQUE LOS COMPONENTES DE LA BIODIVERSIDAD, IDENTIFIQUE LOS ORGANISMOS
EXISTENTES EN SU COMUNIDAD Y LOS CLASIFIQUE DE ACUERDO A LOS 5 REINOS. UBIQUE A LOS SERES
HUMANOS COMO PARTE DE LOS SERES VIVOS.
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¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
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8. APRENDIZAJE ESPERADO:
I. Reconoce que la Biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
PROBLEMA A RESOLVER
El alumno comprenderá que el apoyar el desarrollo de ciertas plantas o animales a conveniencia de la economía del
hombre, puede causar un desequilibrio a la biodiversidad. Tu tarea consiste en buscar pistas( para confirmar o
rechazar la hipótesis). Por lo que ¿Cuáles son las medidas que determinan el cuidado de la biodiversidad y cómo
podrías fortalecer la relación entre el ser humano y los seres vivos?
¿Cómo interactúa el ser humano con la biodiversidad?
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BLOQUE
SESION
CONTENIDO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
AMBITOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Recursos
Didácticos
II
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2
 Biodiversidad:
cantidad y variedad
de grupos de seres
vivos y de
ecosistemas.
Comprensión de fenómenos y
procesos naturales desde la
perspectiva científica.
Biodiversidad
y protección
del ambiente.
I.
1) Proyección sobre
2) Lluvia de ideas
3) Organización por equipo de 4 integrantes
4) Elaboran un mapa conceptual con gráficos en
Word.
5) Presentan sus conclusiones.
1.2
1. Retroalimentación
2. Presentación de un video
3. Clasifican
4. Elaboración de tabla en Excel.
5. Demostración
Lap-top
Proyector
Libro del
alumno
Biblioteca
virtual
EVALUACION ESTÁNDARES DE CIENCIAS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QU E SE FAVORECEN ARTICULAC
ION
Lista de cotejo Explica los conceptos de
biodiversidad, ecosistema, cadena
alimentaria y ambiente
Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de
aprendizaje
Planificar para potenciar en el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
Español
Matemáticas
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¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
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9. BLOQUE
SSESION
CONTENIDO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
AMBITOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
RECURSOS
DIDACTICOS
3 Identificación de personas como
parte de la Biodiversidad
Toma de decisiones informadas para
el cuidado del ambiente
Biodiversidad y
protección del
ambiente
1. Observación de
video
2. Lectura
comentada
3. Presentación de
un ODA
4. Creación de
Presentacion de
PawerPoint
Laptop
Proyector
Libro del alumno
Biblioteca virtual
EVALUACION ESTANDARES DE CIENCIAS
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SE
FAVORECEN
ARTICULACION
Listas de cotejo Explica los conceptos de biodiversidad, ecosistema, cadena alimentaria y
ambiente
Centrar la atención en los estudiantes en sus
procesos de aprendizaje
Planificar para potenciar en el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje
Trabajar en colaboración para construir el
aprendizaje
Español
Matemáticas
Elaboró: Georgina Ahuatzi Oropeza
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¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
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PRODUCTOS: Las actividades a realizar están encaminadas hacia la entrega de tres productos que se basan en las herramientas de comunicación, colaboración y
paquetería de office 2007.: Word, Excel y PoxwerPoint.
Las indicaciones de cada trabajo a elaborar, así como su lista de cotejo se publicarán en la carpeta del producto 2 en el repositorio
http://www.slideshare.net/georgitas://www.slideshare.net/georgitas
Los documentos antes mencionados se elaboraron en Word.

10. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN 1
 Para iniciar la sesión observan un video.
 Lanzador:
 http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/biodiversidad.html
 Posteriormente los alumnos comentan lo que conocen del tema .
 A través de una lluvia de ideas comparten y analizan diferentes conceptos generados por ellos mismos sobre Biodiversidad.
 Corroborarán sus conceptos mediante el análisis del tema en su libro de texto de Ciencias Naturales página 53
 Libro de texto para el alumno: ¿Cómo somos los seres vivos?
 http://issuu.com/santos_rivera/docs/ciencias-naturales--5o-2012-
2013?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true
 Observa un video para conocer los niveles y reinos de la Biodiversidad
 http://www.youtube.com/watch?v=rmmCZY8vO7I
 Se organizan en equipos de 4 integrantes para explorar los diversos recursos en Wikkipedia, google o you tube que les permitan indagar sobre el tema.
 Elaboran en presentaciones de Word un mapa conceptual a través de gráficos.
 Presentan sus conclusiones en el blog del grupo biogina.blogspot.com
 Refuerzan sus conclusiones en plenaria.
 Se compartirán en facebook las reglas de Netiqueta y las reglas de participación en el blog.
 Se publicará en el repositorio las características que deberá cumplir el mapa conceptual y sus Escalas estimativas.
DESCRIPCION DE LA SESION 2
 Retroalimentación
Para iniciar la sesión se preguntará a los alumnos el concepto de Biodiversidad
 Se proyecta un video sobre el peligro de extinción de los seres vivos
http://www.youtube.com/watch?v=YINv_rHOToc
Propone medidas para prevenir la extinción de las especies en México y en su comunidad
 Elaborará una tabla en excel con las especies de su comunidad y sugerencias que permitan disminuir el problema de extinción de especies
 Presentará sus trabajos ante el otro grupo de Quinto
 Comentará sus experiencias de manera grupal, sobre su investigación y elaboración de sus productos.
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11. DESCRIPCIÓN DE LA SESION 3
1. Observación de video en el Blog.
2. http://www.youtube.com/watch?v=GhsbravvKUk&feature=player_embedded
3. Los alumnos llevan a cabo una lectura comentada , a fin de que entre todos compartan la interpretación de lo leído.
4. http://cisnerosheredia.blogspot.mx/2011/06/los-humanos-somos-parte-de-la.html
5. Presentación de un ODA
6. http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_6/ciencias_naturales_b2/oda_1055_22339/recurso/
7. Exploran y r3escatarán ideas principales del ODA
8. -La relación entre el ser humano y los ecosistemas
9. -la relación entre el ser humano y las diferentes especies
10. Realizan una presentación en PowerPoint sobre la Biodiversidad, variedad de seres vivos y el ser humano como parte de la
biodiversidad.
11. Para agilizar su localización y evitar errores de escritura se compartirá la URL en el grupo de facebook ginalitas@hotmail.com
12. La Profesora publicará la hipótesis a Slidshare Slidshare.net/georgitas
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12. Elaboró: Georgina Ahuatzi Oropeza
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