4. Origen del mapa conceptual
●
Joseph D. Novak y el
modelo de aprendizaje de
AUSUBEL.
●
Aplica conocimientos
previos y los organiza por
jerarquías.
5. Ventajas
●
Ayuda a aclarar el pensamiento. Al
concentrarse y aislar hechos importantes.
●
Se visualiza como los conceptos se conectan
entre si y como están organizados.
●
Los conceptos nuevos se comprenden fácil y
rápido.
6. ● Refuerzan la comprensión de cualquier
tema.
● Usar técnicas de aprendizaje visual
implica explicar en sus propias palabras, lo
que se aprende.
● Desarrolla el análisis y síntesis de las
ideas.
Ventajas
8. ●
Jerarquización
●
Selección
●
Impacto Visual:
"Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las
relaciones entre las ideas principales de un modo simple y
vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para
la representación visual." (Novak, 1988, p.106).
9. ¿Cómo están formados?
– Conceptos
– Palabras enlace
– Proposición
– Elipses, óvalos, cajas, etc.
– Líneas
13. ¿Cómo se representan?
●
A través de elipses, óvalos, etc,
unidos por líneas.
●
Los conceptos se colocan dentro
de la elipse; las palabras enlace se
escriben sobre o junto a la línea
que une los conceptos.
22. Para reflexionar:
●
¿Qué ventajas encuentra en los mapas
conceptuales?
●
¿Cómo definiría un mapa conceptual?
●
¿Cómo los aplicaría en su profesión?
23. Mas información
●
En la presentación siguiente se ve un concepto
interesante, que es el de Mapa Mental. Analizar
las diferencias entre el mapa conceptual y el
mapa mental.
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24. Créditos
●
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CompartirIgual 4.0 Internacional.
Imágenes
●
https://pixabay.com/es/creo-que-pensamiento-reflejar-622165/
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●
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●
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25. Bioing. Germán M. Hirigoyen
Consultas
Recuerden utilizar los distintos métodos para
contactar al equipo de cátedra y realizar las
consultas necesarias.
Notas del editor
Son una técnica o método de aprendizaje cuya función es ayudar a la comprensión de los conocimientos y a relacionarlos entre si o con otros que (que puede ser previos).
Creado por Joseph D. Novak para poner en práctica el modelo de aprendizaje significativo de AUSUBEL.
Aplica conocimientos previos y los organiza por jerarquías.
Ayuda a aclarar el pensamiento. Al concentrarse y aislar hechos importantes.
Se visualiza como los conceptos se conectan entre si y como están organizados.
Los conceptos nuevos se comprenden fácil y rápido.
Jerarquización: Los conceptos se organizan por su importancia. No se repiten los conceptos.
Selección: Son una síntesis o resumen que contienen lo más significativo de un tema.
Impacto Visual: "Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual." (Novak, 1988, p.106).
Jerarquización: Los conceptos se organizan por su importancia. No se repiten los conceptos.
Selección: Son una síntesis o resumen que contienen lo más significativo de un tema.
Impacto Visual: "Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual." (Novak, 1988, p.106).
Concepto: que se refiere a hechos, objetos, cualidades, animales,etc.; gramaticalmente los conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres.
Palabras de enlace: son los verbos, preposiciones, conjunciones, adverbios y en general todas las palabras que no sean concepto.
roposición: es la frase con un significado determinado que se forma por 2 o mas conceptos unidos por palabras enlace.
Pasos:
Elaborar una lista de 10 ó 12 términos conceptuales claves.
Pensar en las categorías clave del tema. Ordenar del más general al más específico.
c) Elaborar el mapa conceptual organizando proposiciones (frases) en las que se utilice claramente palabras de enlace.
d) Identificar algunas relaciones cruzadas entre los conceptos (relaciones circulares u horizontales entre conceptos. Ver el siguiente mapa-ejemplo).