La resolución de problemas suele ser uno de los aspectos en el que los niños de esta etapa y posteriores, muestran dificultades para su aprendizaje. Entre los motivos de esas dificultades, está sin duda, la falta en muchas ocasiones, de una pedagogía adecuada para enseñarlos. Efectivamente se echa de menos una secuenciación didáctica estricta y sistemática para enseñar adecuadamente a resolverlos.

1. Resolución de problemas www.gesfomedia.com14
Resolver problemas de sumar Lección 3
Alba leyó el lunes 15 páginas de un libro, el martes leyó 26 páginas y
el miércoles leyó 12 páginas.
¿Cuántas leyó en total en los tres días?
LECCIÓN 3
Resolver problemas de sumar
ORIENTACIONES PARA EL EDUCADOR
La tercera lección se centra en los problemas en los que se utiliza la operación de
sumar como adición de varias cantidades. Se pretende especialmente que identifi-
quen este tipo de situaciones.
¡FÍJATE BIEN!
En algunos problemas tendrás que utilizar la cuenta de sumar
para resolverlos. Esto ocurre cuando tienes que juntar cosas,
añadir unas a otras y saber el total. Observa el ejemplo.
15 + 26 + 12 = 53
Solución: 53 páginas
EJEMPLO:

2. Resolución de problemas www.gesfomedia.com18
Resolver problemas de sumar Lección 3
En el siguiente gráfico aparecen los alumnos que hay por curso en el
colegio Don Quijote. Obsérvalo y después responde.
4
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto
¿Cuántos alumnos tiene la clase más numerosa?
¿Cuál es el segundo curso más numeroso de ese colegio?
¿Cuántos alumnos hay entre Primero, Segundo y Tercero?
¿Cuántos alumnos hay en total en el colegio Don Quijote?
¿Cuántos alumnos hay entre Quinto y Sexto curso?
¿De qué trata este gráfico?
PIENSA Y DIALOGA
¿Qué ventajas tiene que en una clase haya menos alumnos?
¿Prefieres una clase muy o poco numerosa? ¿Por qué?

3. Resolución de problemas www.gesfomedia.com31
La resta como complemento de dos cantidades Lección 7
Irene quiere comprar un balón de baloncesto que cuesta 40 mone-
das. Tiene ahorradas 25 monedas.
¿Cuánto dinero le falta para comprarse el balón?
LECCIÓN 7
La resta como complemento de dos
cantidades
ORIENTACIONES PARA EL EDUCADOR
La lección séptima está dedicada a los problemas de restar en los que se usa esta
operación para hallar lo que resta para completar una cantidad.
¡FÍJATE BIEN!
En esta lección aprenderás que la operación de restar también
sirve cuando queremos saber lo que falta para completar una
cantidad o llegar hasta determinado número. El ejemplo te ayu-
dará a entenderlo.
40 - 25 = 15
Solución: 15 monedas
EJEMPLO:

4. Resolución de problemas www.gesfomedia.com33
La resta como complemento de dos cantidades Lección 7
2 Una colección se compone de 40 cromos. En el siguiente gráfico apa-
recen los cromos que tienen 4 amigos. Después responde a las pre-
guntas.
Jaime
Tania
Charo
Fran
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2627 282930 31 32 33343536 37383940
¿Cuántos cromos tiene Jaime?
¿Cuántos cromos le faltan a Charo para completar
la colección?
¿Quién tiene más cromos? ¿Cuántos tiene?
¿A quién le faltan más cromos para completar la
colección? ¿Cuántos le faltan?
¿Cuántos cromos le faltan a Jaime para tener los
mismos que Charo?
¿Quién es el tercero que más cromos tiene?
¿Cuántos cromos le faltan a Tania para tener los
mismos que Jaime?
PIENSA Y DIALOGA
¿Cómo se pueden conseguir muchos cromos sin comprarlos?
¿Por qué a los niños y niñas les gusta coleccionar cromos?
1

5. Resolución de problemas www.gesfomedia.com59
El doble, el triple y la mitad Lección 13
Sergio tiene 8 años. Alfredo tiene el doble de años, Rosa tiene el tri-
ple y David tiene la mitad de años que Sergio.
¿Cuántos tiene cada uno?
LECCIÓN 13
El doble, el triple y la mitad
ORIENTACIONES PARA EL EDUCADOR
La lección 13 explica cómo se calcula el doble, el triple y la mitad de una cantidad,
como otras aplicaciones de la operación de multiplicación y división.
¡FÍJATE BIEN!
En esta lección vas a aprender cómo se calcula el doble de una
cantidad, el triple o la mitad, es muy fácil:
• El doble se calcula multiplicando por dos.
• El triple, multiplicando por tres.
• La mitad se calcula dividiendo entre dos la cantidad.
EJEMPLO:
Alfredo tiene el doble:
David tiene la mitad:
Rosa tiene el triple:
8 x 2 = 16 años
8 x 3 = 24 años
8 : 2 = 4 años

6. Resolución de problemas www.gesfomedia.com63
El doble, el triple y la mitad Lección 13
4 Observa en la siguiente tabla el número de alumnos que hay en va-
rios colegios.
Verdadero Falso
En el colegio Europa hay 240 alumnos
Para saber los alumnos que hay en el colegio Don Quijote
tengo que hacer esta cuenta:
240 : 2 = 120 alumnos
Para saber cuántos alumnos hay en el colegio Atlántico
tengo que multiplicar por 3 los alumnos que tenga el colegio
Río de la Plata
El colegio con más alumnos es el Río de la Plata
Para saber cuántos alumnos hay en el colegio Río de la Plata,
tengo que hacer esta cuenta:
240 + 3 = 243 alumnos
El colegio Río de la Plata tiene 360 alumnos
El colegio Atlántico tiene 720 alumnos
Ahora responde si son verdaderas o falsas estas respuestas, colo-
cando una cruz donde corresponda:
Nombre del
colegio
Colegio
Europa
Colegio
Río de la Plata
Colegio
Don Quijote
Colegio
Atlántico
Número de
alumnos
240 alumnos
El triple que
en el colegio
Don Quijote
La mitad que
en el colegio
Europa
La mitad que
en el colegio
Río de la Plata