Guia 6

MISSIONARIES OF THE DIVINE REDEMPTION FOUNDATION SAN FELIPE NERI - FUMDIR
PROGRAME: TECHNICAL ENGLISH
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Elaborado por: Brian Vargas y Elvis Torres.
““If you are planning for a year, sow rice; if you are planning for a decade, plant trees; if you are planning for a lifetime, educate people.”
Chinese proverb.
N.C.L. 24020150101 – Comprender textos breves y sencillos en inglés técnico.
Nombre de la unidad No.: 6 – Guía 6 -
Permission and request. Talking about
ability.
Resultado de aprendizaje: Encontrar información
específica y predecible en escritos sencillos y
cotidianos.
Instrumento : Guía 6 –
Permission and
request. Talking about
ability.
Horas presenciales:
6 horas
Horas virtuales: 2
horas
Clase No. 6:
Gramática: Modals for
ability: can/can´t, Modals
for permission and
request: can/could,
Countable and
uncountable nous.
Fecha: ____/_____ /
_____
Entregar: ____ / ____
/ ____
1. INTRODUCCION.
1.1 El propósito de esta unidad es indicarles la importancia de los Verbos modales los cuales son verbos auxiliares que
no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden
funcionar como un verbo principal.
Los verbos modales expresan modalidad y pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición, también
son verbos auxiliares del futuro y del condicional estos además hacen que los tiempos verbales ingleses no sean
suficientes para expresar ideas de posibilidades o incertidumbre y no existe un tiempo verbal del condicional en inglés.
A la vez, se usan verbos auxiliares para el condicional ya que tampoco hay un tiempo verbal como el subjuntivo en
español. Por eso, es muy importante entender los usos de los verbos modales.
Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo. Este otro verbo siempre va
después del verbo modal y está en la forma de base (el infinitivo sin "to") y es muy importante tener claro que no se
conjugan los verbos modales ya que estos no tienen tiempo.
Figura 1.

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Chinese proverb.
2. OBJETIVO GENERAL
2.1.Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductorio, uso de los verbos modales,
habilidad y permisos, los cuales deben ser aplicados de manera correcta a cada situación cotidiana.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
3.1.Realizar una investigación sobre los verbos modales, de habilidad y permisos (can/can´t / could/couldn´t /
Countables and Uncountables)
3.2.Realizar una exposición sobre los verbos modales de habilidad y permisos (can/can´t / could/couldn´t /
Countables and Uncountables) en grupos máximo de 5 personas.
3.3.Realizar una presentación en grupos máximo de 5 personas donde representen una situación cotidiana sobre el
uso de los los verbos modales de habilidad y permisos (can/can´t / could/couldn´t / Countables and
Uncountables)
4. PALABRAS CLAVES
4.1.Can, can´t, Could, couldn´t, habilidad, verbos, modales, countables, uncountables.
5. MARCO TEORICO - MATERIAL DE LECTURA Y ANÁLISIS.
TEMA 1: Verbos Modales Can / Can´t (Habilidad)
El verbo “Can” corresponde la habilidad de "Poder", este verbo es ampliamente utilizado en inglés para expresar
lo siguiente:
 Posibilidad de ciertos sucesos.
 La habilidad o capacidad de personas / cosas.
 Para pedir / dar permiso.
 Para pedir / ofrecer cosas.
Como se puede ver, es un verbo muy flexible que podemos utilizar en una enorme cantidad de situaciones. Se
van a explicar estas 4 funciones de “Can” que hemos visto pero antes veamos como estructurar oraciones
afirmativas y negativas, además de preguntas para complementar el tema.

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Chinese proverb.
CAN / CAN´T DESCRIPCION.
Los verbos modales son:
 Can
 Could
 May
 Might
 Will
 Shall
 Should
 Ought To
 Must
 Would
Figura 2.
Oraciones afirmativas con "Can"
Figura 3.
Como puede verse en los ejemplos la estructura básica consiste en:
Pronoun / name + can + action verb + Complement
Nótese que estas oraciones a pesar de que están formuladas como presente simple, no se cambia el verbo en la
tercera persona del singular (He, She, It).
En los siguientes ejemplos se puede ver esta explicación:

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Chinese proverb.
 He can work today.
 He can works today.
 She can wash the dishes.
 She can washes the dishes.
 It can play videos.
 It can plays videos.
Oraciones negativas con "Can't"
Figura 4.
Básicamente:
Pronoun / name + can't + action verb + Complement
Este tipo de oraciones de naturaleza negativa conserva las propiedades del verbo de acción que las oraciones
afirmativas, es decir, el verbo no cambia en función de la persona de quien se hable.
Nota: Es muy común en el inglés (al hablar y escribir) usar la contracción "Can't" en lugar de "Cannot".

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Chinese proverb.
Oraciones Interrogativas con "Can"
Figura 5.
Para preguntas de “Can”:
Can + Pronoun / name + action verb + Complement?
Ahora que hemos visto la forma correcta de estructurar estas oraciones, volvamos al principio para explicar en qué
consisten cada una de las 4 formas en que podemos usar “Can” y “Can’t”.
TEMA 2: Verbos Modales Can y Could (Permiso y Solicitudes o Peticiones )
CAN y COULD son dos verbos modales que se puede usar para expresar permiso y habilidad. Se usa CAN en el
presente y COULD en el pasado.
Para expresar permiso también se puede usar TO BE ALLOWED TO y para expresar habilidad se puede usar TO BE
ABLE TO. Pero toma en cuenta que se expresa habilidad y permiso con CAN. Sin embargo, cuando se requiere usar
el infinitivo tienes que usar TO BE ALLOWED TO y TO BE ABLE TO.
 Ejemplos:

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Chinese proverb.
Can y Could – Habilidad
 She can talk on the 6 sa for hours. – Ella puede hablar por teléfono por horas.
 She 6 sable to talk on the 6 sa for hours. – Ella es capaz de hablar por teléfono por horas.
 He can run 15 miles straight. – Él puede correr 15 millas sin parar.
 He 6 sable to run 15 miles straight. – Él es capaz de correr 15 millas sin parar.
 Why can’t you apologize? – ¿Porqué no puedes pedir una disculpa?
 Why couldn’t you apologize? – ¿Porqué no pudiste pedir una disculpa?
 We aren’t able to swim because we never learned how. – No somos capaces de nadar porque nunca
aprendimos.
 We weren’t able to swim because we didn’t know how. – No fuimos capaces de nadar porque no sabíamos
cómo nadar.
Can y Could – Permiso
 She can’t date until she’s sixteen. – No puede salir con muchachos hasta que tenga dieciséis años.
 She couldn’t date until she was sixteen. – No pudo salir con muchachos hasta que tenía dieciséis años.
 She isn’t allowed to date until she’s sixteen. – No tiene permitido salir con muchachos hasta que tenga
dieciséis años.
 We can’t swim today because the lifeguard said that it was too dangerous. – No podemos nadar hoy
porque la salvavidas dijo que era demasiado peligroso.
 We couldn’t swim yesterday because the lifeguard said that it was too dangerous. – No pudimos nadar ayer
porque la salvavidas dijo que era demasiado peligroso.
 We aren’t allowed to swim today because the lifeguard said that it was too dangerous. – No nos permite
nadar hoy porque la salvavidas dijo que era demasiado peligroso.
TO BE ABLE TO – Uso del Infinitivo
 She’ll be able to visit us tomorrow. – Ella va a poder visitarnos mañana.
 She has been able to visit her mama once a week this year. – Ella ha podido visitar a su mamá una vez a la
semana este año.
 They’d like to be able to speak English. – Les gustaría poder hablar inglés.
TO BE ALLOWED TO – Uso del Infinitivo
 When will you be allowed to leave? – ¿Cuando te van a permitir irte?

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Chinese proverb.
 We have been allowed to do whatever we want for years. – Nos han permitido hacer lo que queremos por
años.
 She’d like to be allowed to smoke in bars. – Le gustaría tener permiso de fumar en los bares.
ALLOWED TO y LET
Para hablar del pasado sin el estilo indirecto (e.g. Ella dijo…) se usa “allowed to” y “let.”
 My mama allowed me to go to the movies with you. – Mi mama me dejó ir al cine contigo.
 Her dad didn’t let her see you any more. – Su papá no dejó que ella te vea más.
Figura 6.

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Chinese proverb.
TEMA 3: Sustantivos contables e incontables (Countable and uncountable nouns)
Figura 7.
 Los sustantivos contables se pueden contar (one car, two bees) y los incontables necesitan un modificador para
expresar cantidad (a glass of water).
¿Qué son los sustantivos incontables?
La palabras como azúcar y dinero son incontables en español, puesto que no podemos decir "dos azúcares",
"tres dineros ", en inglés también existen y poseen las siguientes características:
No pueden usarse con los artículos a / an - Es incorrecto decir "a money" No pueden pluralizarse.
Es incorrecto decir "3 electricities" Toman verbo en singular.
The sugar is. - Es incorrecto decir "The sugar are ..."
Otra ayuda podría ser pensar que los incontables llevan cuantificadores como much y little, mientras que los
sustantivos contables llevan cuantificadores como many y few.
Ejemplo 1:

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Chinese proverb.
Incontables
Contables
How much? - ¿Cuánto? How many? - ¿Cuántos?
much money - mucho dinero many bills - muchos billetes
much traffic - mucho tráfico many cars - muchos autos
little food - poca comida few cookies - pocas galletas
little fruit - poca fruta few apples - pocas manzanas
Ejemplo 2:
Aquí podemos ver un gráfico más extenso sobre los cuantificadores y los sustantivos:
Con sustantivos
incontables
Con contables
much - mucho many - muchos
so much - tanto so many - tantos
too much -
demasiado
too many - demasiados
little - poco few - pocos
a little - algo de a few - algunos

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Chinese proverb.
Figura 8
.Ejemplo 3:
Aquí hay una lista de los sustantivos incontables más comunes:
Sustantivos
incontables más
comunes
Ejemplos de cómo convertirlos en
contables
accommodation -
alojamiento
a place to stay - un lugar donde
alojarse
advice - consejo a piece of advice - un consejo
baggage - equipaje a suitcase - una valija
information - a piece of information - un dato
less - menos -
menor cantidad
de
fewer - menor número que
the least - la
menor cantidad
the fewest - el menor número de
a large amount
of - una gran
cantidad de
a large number of - un gran
número de
a great deal of -
mucho/a
a great many - muchísimos

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Chinese proverb.
información
news - noticias a piece of news - una noticia
travel - viaje a journey, a trip - un viaje
6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
6.1. Reconocimiento y asociación de los verbos modales can/can´t , verbos de petición y permiso can/could y los
contables/incontables.
6.2.Construcción de frases en modo afirmativo, negativo e interrogativo utilizando los verbos modales can/can´t ,
verbos de petición y permiso can/could y los contables/incontables.
6.3.En grupos máximo de cinco (5) personas hacer una presentación de una situación cotidiana en donde se usen los
verbos modales can/can´t , verbos de petición y permiso can/could y los contables/incontables.
6.4.Desarrollar las actividades virtuales para la semana 8 y 9.
7. APOYO A LA PERSONA DIVERSAMENTE HABIL
Seña de IGUALDAD.
Figura 9.
Links de Videos y Material Didáctico Relacionados.
 Contables e Incontables en Lenguaje De Señas.

 https://www.youtube.com/watch?v=b8S_L4sEiBM
Can/Can´t (Habilidades) en Lenguaje de señas.
 https://www.youtube.com/watch?v=EOcVvy1mcYI
Verbos modales de Permiso y petición.
 https://www.youtube.com/watch?v=VPNYvotGnWw
8. EVIDENCIAS REQUERIDAS
Producto Entregable:
1. Mapa conceptual.
2. Tabla de valores.
3. Cartelera.
4. Actividad virtual.
Forma de entrega: Todos los productos.
Aspectos a evaluar:
1. Capacidad de consulta y análisis de resultados.
2. Responsabilidad en la entrega de las evidencias.

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Chinese proverb.
3. Estructuración y calidad del trabajo con base en los requerimientos.
4. Trabajo colaborativo para el cumplimiento de un objetivo.
9. RECOMENDACIONES
9.1.Organice bien las responsabilidades de cada miembro del equipo.
9.2.Realice una lectura exhaustiva que le permita comprender el tema.
9.3.Tenga muy en cuenta los requerimientos de las actividades solicitadas.
10. INFOGRAFÍA O DIAGRAMA
Can / Can´t
Can / Could

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11. GLOSARIO
11.1. Esta página es para construir vocabulario: https://www.duolingo.com/
12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS O CIBERGRAFIAS
12.1. Cursos de inglés gratuito online: www.ompersonal.com.ar
12.2. Cursos de inglés gratuito online: www.englisch-hilfen.de
12.3. Libro: English Grammar Fourth Edition- Betty S. Azar

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