Importancia de las Ciencias Sociales

1. Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
Docente: ALBERTO BOCANEGRA RAMOS
I ciclo – Semestre 2015-1
AUTORES: PAREDES BARRANZUELA JOSELYN.
CASTAÑEDA CADENILLAS LEADY.

2. ORIGEN DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
AUTORES:
PAREDES BARRANZUELA
JOSELYN.
CASTEÑADA CADENILLAS
LEADY
TEMA:
ORIGEN DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
FINALIDAD:
DAR A CONOCER TODO SOBRE ORIGEN
DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

3. RESUMEN

4. ABSTRACT

5. INTRODUCCIÓN
Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más
acerca de la historia y origen de la educación en nuestro País, el mismo que nos permita
dilucidar entre sus diferentes espacios de tiempo a fin de extraer conclusiones que nos
conlleve a rescatar lo valioso de ella así como de corregir aspectos que atenten contra el
hecho educativo.
La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de
la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin
embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y
reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo
educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación
existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas
encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir,
hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la
historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del
pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia
vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que
sobre él han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han
engendrado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y
en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.
A lo largo de la investigación, analizaremos cuales fueron los hechos más relevantes que
ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieron origen a la educación y
por ende a la pedagogía. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha
ido evolucionando de acuerdos a las diferentes épocas o etapas de nuestra historia
nacional hasta llegar a la actualidad. Veremos sus características peculiares en cada
contexto histórico en concordancia con el tipo de sociedad y gobierno.
El origen de la educación consta de 4 etapas:
 La Educación Primitiva Peruana, donde se realiza un recuento del tipo de
 Sociedad y su relación con la educación de nuestro pueblo en sus albores.
 La sociedad Incaica, su estructura o social, características, instituciones
 Educativas y el tipo de magisterio de la época.
 Educación en la Época Colonial, principales actividades de la colonia,
 Estructura Colonial de la sociedad en la colonia y características de la educación en
el contexto
 La Educación en la Época Republicana, etapas de la educación republicana,
Características de la educación en dicho contexto y en la actualidad.
 Esperamos que el discernimiento de los documentos que sirvieron para nuestra
Investigación colme las expectativas de los lectores además de contribuir con los

6. INDICE
RESUMEN.................................................. 1
ABSTRAC...................................................2
INTRODUCCION.........................................3
INDICE.........................................................4
1.1.- ORIGEN DE LA EDUCACIÓN EN PERU
1.2.- EDUCACIÓN PRIMENTIVA PERUANA
1.3.- LA SOCIEDAD INCAICA
1.4.- EDUCACIÓN EN LA EPOCA COLONIL
1.5.- EDUCCIÓN EN LA EPOCAREPUBLICANA
PLANTAMIENTO DE PROBLEMA..................5
 OBJETIVOS DE LA INVESTICACIÓN
1.1.- OBJETIVOS GENERALES.
1.2.- OBJETIVOS EPECÌFICOS.

7. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
En los últimos años el proceso de Reformas Educacionales se ha
generalizado en casi todos los países de América Latina, la diversidad de
foros, seminarios, tratados internacionales dan cuenta de estos hechos.
Al respecto se han tomado decisiones políticas y adoptadas estrategias
destinadas a mejorar la calidad de la enseñanza educativa, tratando
decididamente en descentralizar y dar autonomía a las instituciones
educativas, adoptando como estrategia hacer de cada entidad educativa
un proyecto en marcha. En una época como la que vivimos,
caracterizada por los rápidos cambios y las exigencias de la sociedad
tecnocrática del tercer milenio; así como por las necesidades de
superación y cambio en la educación a través de reformas académicas
y/o educación, los planificadores y administradores se enfrentan a
estrategias, permanentemente reestructurándose, renovándose y
enriqueciéndose, siendo necesario promover y apoyar la formación y
capacitación del potencial humano, para que actúe en todos los niveles
de la educación como factores multiplicadores en los procesos de
mejoramiento, en particular en la formulación y administración de
proyectos educacionales.
OBJETIVOS GENERALES:
 Explicar todo acerca del origen de la Educación en el Perú
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Brindar una formación integral, basada en una educación con valores.
 Educar para la vida, trabajo y la convivencia democrática, el equilibrio
ecológico, el ejercicio de la ciudadanía y la autodeterminación.
 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.
 Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
 Oportunidades y resultados de igual educación para todos.