1. ZEPEDA CRUZ YOANA EDITH Grp. SJ03S<br />ENSAYO DE LA UNIDAD 1<br /> Reflexión sobre las acciones de la educación <br />La educación en la historia de mi país ha pasado por agudos contrastes; sin embargo, ha tenido distintos gobiernos, distintos objetivos. Uno de ellos es que se concibe a la educación como la base del progreso y de la prosperidad, pero poco se hizo para alcanzar esa meta, ese deseo de extender, de expresar una y otra vez esas leyes , esos discursos en favor de, y se vincula a la educación con la escuela, pero hubo adversidades que en algunos Estados se establecieran, por ejemplo Sonora . Durante el Porfiriato se dieron pasos gigantescos de la enseñanza donde las autoridades educativas y los profesores intentaran unificar criterios, y que particularmente la enseñanza fuera obligatoria, gratuita y laica , esencialmente esto trajo cambios que aportaron un granito para la enseñanza, se prohíbo los castigos corporales o los incentivos para que se diera esa uniformidad. <br />El México prerrevolucionario estaba habitado por ciudadanos que se dedicaban al campo o que la gran mayoría , y en la escuela solo enseñaban las primeras letras o nociones del castellano y aunado a que la gente que acudía era una pequeña proporción de la población. <br /> Otra cosa muy interesante es el precepto de obligatoriedad, lejos de disminuir, existía un abismo entre la educación urbana y rural, era mucho más notorio las diferencias. Solo iban los que tenían la escuela más cercana y no tenían la necesidad de trabajar, el desconocimiento de muchísimas personas del español, la exclusión de los indígenas. <br />El régimen se le reconoce las bases, que contribuyen a la importancia del sistema educativo, sin embargo, esto sirvió como punto de partida a los gobiernos revolucionarios, que quedaron inconformes con las ideas de justicia, igualdad, etc., que sembró el porfiriato, que contribuyeron paradójicamente a su destrucción , ya que muchos maestros fueron decepcionados y se lanzaron a la lucha, contribuyendo a un orden social más equitativo . Asimismo, la lucha revolucionaria, que movió la vida escolar cambio las nuevas formas de aprender. <br />Entonces se debe de reflexionar entorno a nuestra educación :<br /> Si nosotros los afortunados pobladores de esta tierra privilegiada, seguimos durmiendo ; si no somos fuertes ,agresivos y emprendedores para explotar esas fabulosas riquezas, otras razas mucho más fuertes y tenaces, se adueñaran de todo lo que hoy es nuestro .<br />Los elementos de la educación dependerá de nuestra capacidad de tender nuevos puentes para un futuro mejor, por lo pronto resulta imprescindible plantearnos interrogantes e intentar observar y mirar nuestros horizontes, fuera del alcance de quienes ven la historia de la educación como campo de batalla entre los malos y los buenos, sino identificar la realidad objetiva, es decir una visión real de las relaciones esenciales que existen entre los diversos fenómenos anteriores y actuales de nuestra educación ya que es un derecho fundamental tanto de hombres como de mujeres véase en Art 3.Esto en la perspectiva del acceso al conocimiento, el acceso a la escuela es visto como el elemento decisivo para participar activamente en los nuevos procesos productivos, por este motivo que tipo de conocimiento o de competencia desarrolla la educación para ser problema central, y que el gobierno cae en la cuenta que cuando más ignorante y empobrecido es el pueblo, más fácilmente se lo maneja. <br />Desde mi perspectiva es importante protagonizar acciones importantes entorno a la educación y que no solamente sea local sino sea una unión global y se que no es una tarea sencilla, pero será posible si unimos las fuerzas y somos agiles y audaces para solucionar cada dificultad que se presente.<br />Bibliografía <br />* Loyo Engracia. Gobiernos revolucionarios y educación popular en México. Ed. COLMEX, México, 1999.<br />*Quintanilla Susana y Vaughan Mary Kay. Escuela y sociedad ene el periodo cardenista. , Ed. Fondo de cultura económica, México, D.f, 1997.<br />Otras fuentes:<br />* Constitución Política de los estados Unidos Mexicanos<br />