El documento discute varios problemas familiares y de comportamiento que pueden afectar al desarrollo psicológico de los niños. Menciona que los conflictos familiares a menudo tienen un impacto negativo en los niños y pueden hacer que parezcan problemáticos. También señala que una distribución igualitaria de las tareas domésticas y la crianza de los hijos entre ambos padres es importante para el bienestar de una familia. Además, resalta que para educar con éxito se requiere amor, esfuerzo

3. Cuando se presentan los conflictos
familiares, generalmente el niño es el
punto mas débil. Por eso puede parecer
que se trata de un niño problemático
cuando, en realidad nos encontramos
ante un problema de convivencia de
toda la familia.

4. Alguno de los trastornos que, a simple
vista, parecen desapercibidos a la
educación tienen su origen a menudo
en un conflicto familiar.

6. Si los dos padres trabajan, no hay ninguna
razón para que no se compartan las tareas
domésticas y la educación de los hijos. A
menudo, el hombre trabaja todo el día
fuera de casa, mientras que la mujer
trabaja sólo media jornada o no trabaja
fuera. A cambio se la considera
responsable de la educación cotidiana de
los hijos. Al padre sólo se le puede
molestar limitadamente cuando llega a
casa por la noche.

7. Es necesario un reparto de los roles
que permita al padre y a la madre
compartir por igual las tareas de la
casa y la educación de los hijos.

8. Educar es, sobre todo
tener espíritu de lucha,
amor capaz de llevar a otro
a su plena realización. No
es ignorar las dificultades sino, por el
contrario, estar siempre pronto a
administrarlas y, a pesar de ellas, llevar
siempre adelante esa misión.

9. Una misión, un deber ineludible de la
paternidad es ayudar a los hijos en sus
problemas y tomar conciencia de ellas,
adaptándose a la situación y
circunstancias de cada hijo.

11. Cuando un niño fracasa en los primeros intentos del
aprendizaje social y se ve a si mismo incapaz , tímido y
torpe para relacionarse, se encerrará en una vida infeliz y
solitaria.
La autoimagen juega un papel decisivo que se va
formando desde los primeros años.
Es claro que una excelente autoimagen sólo es posible si
el circulo mas inmediato de amigos, familiares y
conocidos se sienten felices con su presencia y reconocen
sus cualidades.
El niño solitario y sin amigos necesita una ayuda urgente
en el campo de las actividades sociales.

13. El niño hiperactivo no para un instante, apenas
escucha, va irreflexivamente de una casa a otra…
padres y profesores se sienten agotados ante
tanta actividad incontrolada. La inatención y la
falta de fijación contribuyen a su poco rendimiento
escolar.
El niño hiperactivo exige una cantidad excesiva de
atención individual una primera medida a seguir
tanto en el hogar como en la escuela, es facilitarle
las cosas para que consiga pequeños éxitos y
alabarlos de manera inmediata y con entusiasmo.

15. Son aquellos niños cuya conducta adopta formas de comportamiento
socialmente no aceptables, debido a determinados aspectos físicos,
psicológicos, afectivos y sociales que actúan sobre él de manera
directa.
El primer favorecedor de la adaptación o inadaptación del niño es la
familia. La madre es su primer juguete, su primer amigo, su primera
fuente de amor, de seguridad, de estímulos.
Las ausencias maternales prolongadas, el variar los horarios, el
despertarlo a gritos, son situaciones muy negativas que van creando
en el niño un estado permanente de inseguridad y nerviosismo.
La calle también es causa de inadaptación. Es un medio conflictivo, de
contaminación, de inseguridad, de estímulos negativos.
El niño superprotegido y muy mimado que no ha logrado nada por si
mismo, puede presentar problemas de adaptación al relacionarse con
los otros niños.

17. La pereza en el niño se manifiesta por una
ausencia de reacción ante los diversos estímulos y
se caracteriza por la tendencia a seguir siempre la
línea del mínimo esfuerzo.
El niño perezoso se muestra incapaz de reaccionar
en todos los campos, rehúsan cualquier esfuerzo
físico o intelectual, a veces pierden el apetito, se
hace menos comunicativo, duerme poco o mal.
Los padres superprotectores son los principales
causantes del aprendizaje de conductas pasivas.

18. Unas pautas a seguir en estos casos:
 Reforzar los patrones de una conducta activa
 Infundir animo
 Confiar en él y estimularlo a superarse
 Alabarlo por cada pequeño logro

20. El niño muy pequeño no miente voluntariamente, ya que la frontera
entre sus sueños y la propia realidad son muy borrosas e imprecisas.
A medida que se hace mayor va aprendiendo a discernir y a
distinguir la realidad de la imaginación.
En un ambiente familiar muy severo e intransigente en el que el
castigo se emplea a menudo, el niño aprende a mentir para
liberarse de los castigos. Todo se vuelve contra él, ya que los padres
severos lo culpan de mentir, sin darse cuenta que son ellos quienes,
al castigar con tanta dureza una falta leve, le inducen
indirectamente a mentir.
Otra razón por la que mienten los niños es porque los adultos los
enseñamos con el propio ejemplo. Cuando un niño no se destaca en
algo, recurre a la mentira como medida compensatoria de su
deficiencia para no aceptar la derrota. En ocasiones se utiliza la
mentira como medida para llamar la atención del adulto.

22. Una de las características del niño líder y bien
integrado en su grupo es gozar de un alto nivel de
autoestima. Para ser líder es necesario una imagen
de seguridad y de firmeza, tener ideas claras sobre
lo que se ha de hacer y lo que no se ha de hacer.
Este tipo de niño actúa casi siempre de manera muy
inteligente ya desde los primeros encuentros
interpreta la conducta y actitudes de las personas
que acaba de conocer y sabe como comportarse.
Son niños que han sido educados en el seno familiar
en el desarrollo de las habilidades sociales y de
integración.

24. El comportamiento agresivo es la expresión de sentimientos de
profunda inseguridad, carencia afectiva, frustración, baja
autoestima, etc.
Se sugiere las siguientes pautas:
 Alejarse de la persona cuando está bajo el efecto del mal
genio.
 Reducir al mínimo las ocasiones y condiciones que lo
induzcan a la agresividad.
 Reducirle gradualmente el contacto con personas
agresivas.
 Evitar estímulos que suelen provocar conductas agresivas.
 Enseñarle a tener calma, serenidad, a estar seguro de si
mismo.

26. La tristeza es un estado de ánimo que se
caracteriza por un dolor moral y la depresión
afectiva. Quien pasa por un estado pesimista y de
tristeza, tiene muchos problemas para mostrarse
activo y participativo. Todo lo que significa acción
lo considera una carga insoportable.
El niño triste y pesimista polariza su trastorno
afectivo hacia sentimientos de culpa; en estos
casos el sujeto se muestra como ausente,
deprimido, falto de ánimo, se refugia en su propia
melancolía.

28. Cuando un niño vive cierto tiempo como hijo único, todo gira en
torno a él, que es, en verdad, el rey de la casa. Pero cuando llega
un nuevo hermano todo se derrumba, puede emerger de lo
profundo del subconsciente el fantasma de los celos.
El niño observa con cierta preocupación los cambios que se
producen en el hogar: decrece la atención que se le venía
presentando en exclusiva, se habla con orgullo del bebé recién
llegado, familiares y amigos vienen a visitar y a traerle regalos al
“nuevo rey”.
Conviene prepararlo psicológicamente durante el embarazo para
aceptar la nueva situación, no reaccionar con castigos,
nerviosismo, reprimendas para evitar que su agresividad se
vuelque contra el nuevo hermanito; se debe tributar la misma
dedicación a ambos hijos.