una presentación sobre psicología del desarrollo

1. Casos de apego
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Psicología del desarrollo
Rincón Mesías Camila Alejandra
Universidad Mariana
Facultad de Ciencias Sociales
Trabajo Social
San juan de Pasto.
2021

2. Casos de apego
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Psicología del desarrollo
Rincón Mesías Camila Alejandra
Casos De Apego
Docente:
Carol Rojas
Universidad Mariana
Facultad de Ciencias Sociales
Trabajo Social
San juan de Pasto.
2021

3. Casos de apego
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El Apego
El psicoanalista inglés John bowlby en 1958 decía que el apego remite al primer lazo duradero
que entabla un individuo con otros y que posee, un valor superior a la supervivencia.
Bowlby requiere que es heredado de la historia evolutiva, ya que el niño nace inmaduro y
necesita de otras personas que lo cuiden y lo protejan de los peligros.
Durante la infancia el apego es observable, y es la madre o la persona que esta desde su
nacimiento, la primera figura de apego pero este se mantiene en todo el siclo vital.
Se puede observar 4 tipos de apego
1. Apego seguro
2. Apego ambivalente
3. Apego evitativo
4. Apego desorganizado
Apego Seguro: en este tipo de apego el niño confía en que la otra persona de la relación va
estar disponible cuando la necesite, y va a des mostrar sensibilización atemorizante, el niño de
este modo siente seguridad a explorar el ambiente.
Apego ambivalente: en esta clase de apego el niño no se encuentra seguro, si la otra persona no
estará disponible cuando la necesite y si será sensible o lo ayudara, y es así que el niño actual
buscando cuidado y protección y rechazo en otras circunstancias, en una persona adulta se puede
demostrar que necesitan continuas muestras de afecto para sentirse seguras.
Apego Evitativo: en este tipo de apego el niño no confía en la otra persona, para buscar ayuda
cuando la necesita, está buscando todo el tiempo en adoptar una actitud de auto suficiencia que
compense esta situación, también se puede observar que son niños que no han experimentado una
respuesta axesible o sensible o no han tenido respuesta cuando han pedido ayuda.
Apego Desorganizado: este apego es una mezcla entre el apego ansioso y el evitativo en
que el niño presenta comportamientos contradictorios e inadecuados. Hay quienes lo traducen en
una carencia total de apego.
Lo constante en los cuidadores han sido conductas negligentes o inseguras. Se trata del extremo
contrario al apego seguro. Casos de abandono temprano, cuya consecuencia en el niño es la
pérdida de confianza en su cuidador o figura vincular, e incluso puede sentir constantemente
miedo hacia ésta.
Los menores tienen tendencia a conductas explosivas, destrucción de juguetes, reacciones
impulsivas, así como grandes dificultades para entenderse con sus cuidadores y con otras
personas.

4. Casos de apego
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¿Se Puede Cambiar El Estilo De Apego?
Sí, el apego no es inmutable ni se mantiene en la misma medida en todas las personas a medida
que el desarrollo progresa. Además, el comportamiento de todo individuo en una relación se ve
mediado por la conducta del otro. Las relaciones de amistad, laborales y de pareja también
influyen en el tipo de apego y el rol que se mantienen con las nuevas figuras de apego.
Todo esto es necesario interpretarlo desde un prisma integrador; lo cual implica que todas las
interrelaciones que se producen desde el nacimiento hasta la edad adulta marcan el
comportamiento del momento actual. Una persona con un estilo de apego inseguro en la infancia
puede “aprender” de a las conductas de apego seguro que le proporcionan su pareja u otras
personas queridas, como puede ser un grupo de amigos íntimos psicológicamente saludables. En
todo caso, lo importante es desarrollar las estrategias convenientes para generar seguridad, con
los recursos que tengamos disponibles.
Actualmente existen múltiples factores psicosociales que tienen consecuencias importantes en la
formación de vínculos primarios. Por ejemplo, la falta de conciliación laboral donde los
cuidadores (madres/padres) trabajadores se ven obligados a dejar a sus pequeños con otras
personas, así como la ausencia de esas otras personas para ayudar con el cuidado de los hijos o de
servicios sociales que compensen. Esto deja ver que la tarea de formar estilos de apegos seguros
compete a distintos actores, no sólo a las madres, los padres o las figuras vinculares cercanas.
El Apego Ansioso-Ambivalente
El apego ansioso-ambivalente se puede describir como niños preocupados. En estos casos, el
cuidador satisface la necesidad sólo algunas veces, de manera que los niños no sienten suficiente
seguridad hacia él. Es decir, en algunas ocasiones el cuidador se encuentra tranquilo, animado,
quiere relacionarse con el niño y se muestra sensible y cariñoso hacia él, reconociendo sus
necesidades y satisfaciéndolas de manera cálida.
Sin embargo, en muchas otras ocasiones no está disponible, de manera que se vuelve
imprevisible para el niño, que no sabe cuándo vendrá. Para poder sobrevivir, dado que necesita al
cuidador para ello; el niño aprende que si insiste en llamar su atención, el cuidador acaba
acudiendo. Es decir, el bebé emite una respuesta para que el cuidador cubra su necesidad, y el
cuidador acude cuando ha hecho varios intentos, no a la primera. De este modo, el bebé aprende
que para sobrevivir en esa relación, debe persistir haciendo llamadas de atención al cuidador, y se
expresa de manera más intensa para que los papás puedan acudir a calmar su necesidad, dado que
tardan en hacerlo.
En este sentido, se desarrollan como niños que no han sido calmados, y que para obtener la
calma o cubrir sus necesidades, tienen que expresarse intensamente por eso son hipersensibles a
sus necesidades, muy emocionales, incluso a veces exagerados y demandantes.

5. Casos de apego
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Esto es así porque si no se comportaban de este modo, los padres no les atendían, de modo que su
supervivencia quedaba en riesgo. Cada vez que tenían una necesidad, el cuidador podía acudir
quizás sí, quizá no; de modo que en la vida adulta las personas con este estilo de apego son muy
sensibles a sus emociones, pues aprendieron que para sobrevivir y tener atención y apoyo de los
demás necesitaban acentuar su angustia, emociones y necesidades para que otros pudieran verlas
y atenderlas
Ejemplos
 Niños que no son activos en el juego. ...
 Niños que buscan constantemente el contacto con la madre: juegan con la madre, pero no
les interesará el juego, sino la presencia de la madre. ...
 Cuando la madre sale de la habitación, estos niños protestarán, se irán a la puerta y no
jugarán.
Apego Seguro
Una madre o un padre emocionalmente estable es la base de la regulación emocional del niño. La
voz de la madre reduce la producción de cortisol y aumenta la oxitocina, esto hace que el niño
reduzca sus niveles de estrés y busque el calor de la madre que le calma y le tranquiliza.
Se ha demostrado que la presencia de la madre tiene un poder calmante y predispone
positivamente a la solución de problemas en el niño. El balbuceo del niño, el contacto ocular, la
expresión facial, la sonrisa, agarrar el dedo de la madre, etc. hace que ella continúe a su lado,
ofreciéndole cariño y protección, te contamos por qué es tan importante establecer vínculos
seguros y estables para el futuro emocional del niño.
Ventajas del apego seguro con los hijos
La naturaleza de los vínculos que formamos con nuestros padres o cuidadores en la infancia
determina el tipo de relaciones que mantendremos a lo largo de nuestra vida. Si el niño desarrolla
una relación de apego segura y estable con el adulto que le cuida, éste aprenderá que es seguro
explorar el entorno, porque utilizará a sus padres o cuidadores como fuente de información,
cuando algo novedoso llama su atención antes de interactuar con ello mira a la madre, si la madre
sonríe aprende que es seguro seguir, si la madre se asusta el niño se para.
De esta manera el niño va adquiriendo autonomía, explorando el entorno de manera segura y
desarrollando todo su potencial intelectual, afectivo y social. De estas primeras interacciones con
el adulto desarrolla modelos mentales de cómo relacionarse con el mundo, estos modelos
permanecen a lo largo de la vida y son los que rigen el tipo de relaciones que se establecen en la
edad adulta.

6. Casos de apego
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El apego seguro es el patrón óptimo y es debido a la sensibilidad maternal, la madre tiene una
percepción adecuada de las señales del niño, las interpreta correctamente y da una respuesta
apropiada a sus necesidades, fortaleciendo una interacción en sintonía con lo que demanda el
niño.
Al adulto con un estilo de apego seguro le resulta relativamente fácil establecer nuevas
relaciones, tienen buenas habilidades sociales, se muestran más seguros y confiados, muestran
mayor facilidad para la intimidad y el compromiso y elaboran mejor la ruptura si tienen motivos
para romper una relación.
Ejemplo
Es una de las clásicas comedias familiares donde la temática central es la relación entre padres e
hijos, quienes se enfrascan en una aventura plagada de momentos que se mueven entre lo
gracioso y lo ridículo. Se presenta como una comedia donde el caos juega un papel clave para
hacer funcionar las bromas y alentar las carcajadas.
Donde en la película podemos ver como la madre es la única que puede hacer entender y
comprender las cosas, luego de que hay una discusión y se mira muy claramente, que el padre no
puede entender y después de ver que todas las cosas andan mal la niña, ya busca y quiere
perdidamente estar con su mama sin importar la situación, y cuando se encuentran y se miran se
nota claramente el apego seguro y la seguridad que da la madre que solo ella puede hacer sentir
eso.
Apego Ansioso Evitativo
El especialista en psicología que trate al niño con apego evitativo también trabajará de forma
exhaustiva en bajar sus niveles de ansiedad. Estos pueden ser conscientes o inconscientes y lo
mantienen en constante alerta y tensión sobre los vínculos y las interacciones con los demás.

7. Casos de apego
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El apego evitativo es una condición que conlleva muchas frustraciones en la interacción social,
pues los niños que acarrean este trastorno difícilmente podrán desprenderse de sus efectos y los
trasladarán a la vida adulta.
Consecuencias
Esto tiene la consecuencia en el infante de que, para poder sobrevivir y teniendo en cuenta que
para ello necesita estar cerca de su cuidador, tiene que renunciar a sus emociones, es decir:
desconectarse emocionalmente. La desconexión emocional implica que para no ser rechazado,
tendrá que dejar de mostrar y expresar sus emociones, y en la medida que hace esto, también deja
de sentirlas.
Ejemplo
 Sería el caso de niños que cuando les duele la cabeza los padres les ignoran, y cuando
dicen que ya no les duele, se acercan a ellos. De este modo, los bebés aprenden a dejar de
emitir el llanto y los niños, a dejar de expresar sus emociones. De hecho, son niños que
parecen más
 Por ejemplo, un bebé con apego seguro o sano cuando su madre abandona una habitación
o se aleja de él es muy posible que empiece a llorar. En cambio, si regresa dejan de
hacerlo y empiezan a sentirse seguros, tranquilos y alegres. Esto no sucedía con los bebés
con apego evitativo. Se mostraban indiferentes. Les daba igual que la madre volviera o se
marchara. Por lo tanto, ella no les aportaba esa seguridad que todo niño reclama.
Si un niño experimenta un rechazo cuando se quiere aproximar a sus padres y estos no
responden a sus necesidades emocionales, lo más probable es que desarrolle un apego
evitativo.
Lo más curioso del experimento de Ainsworth es que los niños con este tipo de apego
ignoraban, literalmente, a sus madres. No obstante, con las personas desconocidas se
mostraban afables, más sociables. Ainsworth concluyó que como los bebés no habían
aprendido a comunicar sus necesidades emocionales a sus madres o si lo hacían y no
daban resultado, aprendían a no necesitarlas.

8. Casos de apego
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BIBLOGRAFIA
 Bowlby, J. (1977). The making and breaking of affectional bonds. The British Journal of
Psychiatry, 130(3): 201-210.
 •López, F. (2009). Amores y desamores: procesos de vinculación y desvinculación
sexuales y afectivas. Madrid: Biblioteca Nueva.
 Garrido-Rojas, L. (2006). Apego, emoción y regulación emocional. Implicaciones para la
salud. Revista latinoamericana de psicología, 38(3), 493-507.
 Lecannelier, F., Kimelman, M., González, L., Nuñez, C., & Hoffmann, M. (2008).
Evaluación de patrones de apego en infantes durante su segundo año en dos centros de
atención de Santiago de Chile. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 17(3), 197-207.
 Main, M. (2001). Las categorías organizadas del apego en el infante, en el niño, y en el
adulto: Atención flexible versus inflexible bajo estrés relacionado con el apego. Aperturas
psicoanalíticas, 8.