propuesta didactiva

1. Propuesta de planificación didáctica
para una acción de aula: Teoría del
Consumidor
• Diplomado en Pedagogía Universitaria
• Didáctica. Momento III
• GERMAN LOZANO VIVAS

2. ¿A quienes irá dirigida nuestra intervención de
aula?
• Estudiantes de segundo semestre del
programa de Gobierno y Relaciones
Internacionales. Por lo general son
grupos entre 10 y 15 personas.
• Los estudiantes son de la jornada
diurna que se encuentran entre los 18 y
25 año

3. ¿Cuáles serán nuestros propósitos?
• Desarrollar competencias investigativas,
interpretativas, argumentativas y propositivas
en los estudiantes a partir de la teoría del
consumidor en el campo de la microeconomía

4. ¿Cuáles contenidos nos permitirán cumplir con nuestros
propósitos y en qué orden los trabajaremos?
•Desde el método deductivo, los contenidos necesarios
son.
•Ley de la Demanda
•Teoría de la utilidad
•Comportamiento de consumido

5. ¿Cómo vamos a orientar esos saberes?
•Clase magistral, trabajo
autónomo y trabajo en grupo.

6. ¿Cuáles técnicas, medios y recursos
utilizaremos para ello y en qué tiempo?
•Acción magistral, lecturas previas, mesa
redonda, estudios de caso, mapas
conceptuales, reseñas y proyección de
video.
•El tiempo de las actividades en clase no
debe exceder 2 horas, y para el trabajo
autónomo grupal o individual, 4 horas.

7. ¿Cómo nos daremos cuenta que logramos los
propósitos que nos trazamos?
•Participación en clase de los
estudiantes, empleo de nuevo
vocabulario por parte de los
estudiantes, exámenes escritos,
trabajos presentados por los
estudiantes, etc.

8. • Actividad de clase:
• Microeconomia.
PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA

9. Introducción a la Propuesta
La propuesta que presento está basada en la clase Teoría del consumidor
en la materia de Microeconomía, para los estudiantes de segundo
semestre del programa de Relaciones Internacionales
Es importante que los estudiantes comprendan como funciona la teoría del
consumidor, el porque de las elecciones que estos realizan, que los motiva,
que signada el termino utilidad y su relación con el consumo.
Entender este tema requiere un fundamento teórico, pero también la
utilización de ejemplo de la vida cotidiana donde estos conceptos son
aplicados

10. Propuesta Didáctica
1. Lecturas previas
•Ley de la Demanda
•Teoría de la utilidad
•Comportamiento de consumido
1. Mesa redonda
2. Clase magistral
3. Estudio de Caso
1.propuesto por el docente (elección de
Detergentes)
2.propuesto por el estudiante
4. Casos aplicados Examen del tema