Portafolio Estudiantil

1. UNIDAD EDUCATIVA “RUMIÑAHUI”
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Educación renovadora con visión humanista y tecnológica
Lic. Esp. Gonzalo Balverde Escobar
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL SISTEMAS INFORMATICOS
MULTIUSUARIO Y EN RED
TERCERO DE BACHILLERATO
Estudiante: _________________________________
Docente: Lic. Esp. Gonzalo Balverde Escobar
AMBATO ECUADOR
2013 - 2014

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Educación renovadora con visión humanista y tecnológica
Lic. Esp. Gonzalo Balverde Escobar
CUADRO DE CONTENIDOS
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL .................................................................................. 1
CUADRO DE CONTENIDOS ........................................................................................ 2
CURRICULUM VITAE (DEL ESTUDIANTE) ............................................................. 4
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO .................................................................... 5
DECLARACIÓN PERSONAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ......................... 6
SILABO............................................................................................................................ 7
Bibliografía....................................................................................................................... 9
DEBERES DEL ESTUDIANTE.................................................................................... 10
EVIDENCIA .................................................................................................................. 11
AUTO – REFLEXIÓN................................................................................................... 12
Modulo (Materia) ........................................................................................................... 13
Tareas.............................................................................................................................. 14
Trabajos Grupales........................................................................................................... 15
Lecciones........................................................................................................................ 16
Evaluaciones del Parcial - Quimestral............................................................................ 17
Varios.............................................................................................................................. 18

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MISION INSTITUCIONAL
VISION INSTITUCIONAL
Somos la primera Institución educativa modelo en el centro del
país, insertamos en la comunidad personas con formación
integral altamente competitiva, en la que se evidencia la
práctica de valores éticos, morales, cívicos y ambientales, en los
niveles de Educación General Básica Superior, Bachiller en
Ciencias, Bachiller Técnico y Educación Superior, que le
permite involucrarse en el desarrollo del país con criterios de
calidad, sostenibilidad, sustentabilidad y pro actividad,
apoyados por el alto nivel profesional del personal docente y
administrativo.
Institución Educativa de
formación integral,
altamente competitiva al
servicio de la juventud de la
provincia, con competencias
en el ámbito de las ciencias,
la tecnología y la
productividad.

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CURRICULUM VITAE (DEL ESTUDIANTE)
Nombre del estudiante: __________________________________
Lugar y fecha de Nacimiento: __________________________________
Educación Primaria: ___________________________________________
Educación Secundaria: ___________________________________________
Curso: ___________________________________________
Paralelo: ___________________________________________
Cursos o Seminarios: _________________________________
Nombre del Representante: ___________________________________________
RECONOCIMIENTOS: _______________________________________
DOCENTES DISCIPLINAS
OPTATIVA DE INFORMÁTICA

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DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
En la década de los sesenta, las organizaciones o empresas comenzaron a automatizar la
gestión de su información utilizando un gran sistema de proceso de datos, desde donde se
daban todos los servicios a los distintos departamentos de la organización o empresa. En la
década de los setenta, con la aparición de las minicomputadoras, dio comienzo la informática
departamental, donde cada sección o departamento era autónomo en el uso de su sistema
informático.
A finales de los setenta y en los primeros años de la década de los ochenta, la explosión de la
oferta de minicomputadoras en el mercado, hizo que éstas se introdujeran en la pequeña y
mediana empresa. En esta misma época también apareció la computadora personal de IBM,
que dio paso a otras computadoras de diversas marcas y con ellas comenzó una nueva era (la
de las microcomputadoras).
En poco tiempo, las computadoras personales se integraron en la estrategia informática de las
empresas, incorporándose paulatinamente en todos los departamentos. Son muchas las
organizaciones que comienzan a introducir computadoras personales en sus sistemas de
información aumentando progresivamente el número de aplicaciones que utilizan. Este
aumento hizo que la coherencia de los datos empezara a ser difícil de controlar.
La facilidad de compartir datos y recursos en un grupo de trabajo ha producido un
cambio fundamental en las estrategias informáticas de las empresas. Por este motivo,
las redes de área hoy en día cuentan con un número de adeptos cada vez mayor. Por
otra parte, la posibilidad de conexión entre redes de área local y las redes de área
extensa, ofrece unas posibilidades de conectividad importantes para las
organizaciones o empresas.
Destrezas - Competencias
Aprender: Sobre las bases de cómo están funcionando las redes e Internet y conocer como se
comunican las computadoras interconectadas entre sí.
Comprender: El funcionamiento de las redes, desde el aspecto físico como lógico.
Practicar: Ejercicios que pueden realizar sobre una red, por ejemplo, construcción de
maquetas de cableado estructurado, construcción de cables de red.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Identificar que es una red y los tipos de redes
Observar y describir las ventajas las clases de redes.
Aplicar los fundamentos para la utilización de cableado estructurado
Aplicar las Normas Ethernet para construir un cable de red.

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DECLARACIÓN PERSONAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El estudiantes deben escribir párrafo corto para responder cada pregunta
¿Por qué esta usted estudiando en este bachillerato?
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¿Cuáles son sus propios objetivos para este año lectivo?
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¿Cómo lograra esos objetivos?
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SILABO
Docente Lic. Esp. Gonzalo Balverde EPE.
Teléfono 2450613
Email balverdeg@yahoo.com
Horas de Recuperación 14h30 a 15h30
Día y Hora de atención a padres de familia 14h00 a 14h30
Descripción del Curso
Noción Básica de cada Bloque (temas)
1.1. Introducción a la Redes
a. Funcionamiento de la Red de Internet
b. Software Libre.
1.2. Clases de Redes.
a. Tecnología de Transmisión.
 Broadcast
 Punto a Punto
b. Área Física que cubren
 Redes PAN
 Redes TAN
 Redes LAN
o Estaciones de Trabajo
o Servidor de Archivos
o Tarjetas de Red
o Sistema de Cableado
o Sistema Operativo de Red
o Software de Aplicación
 Redes CAN
 Redes MAN
 Redes WAN
.
1.3. Topologías de Red
a. Bus o Lineal
b. Estrella
c. Anillo
d. Malla
1.4. Elementos de una Red
a. Hardware de Red.
 Dispositivos Activos
o Equipos de Computo
o Tarjetas de Red
o Concentradores (Hub)
o Conmutadores (Switch)

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 Dispositivos Pasivos
o Cableado
o Conectores
1.5. Cableado Estructurado
a. Que es un Cableado Estructurado.
b. Porque un Cableado Estructurado.
c. Elementos del Cableado Estructurado
o Cableado Horizontal
o Cableado Vertical (Backbone)
o Área de Trabajo
o Closet de Telecomunicaciones
o Distribución de Campus (interconexión)
1.6. Medios de comunicación o tipos o medios de red.
a. Cable Coaxial
b. Cable UTP
c. Cable STP
d. Fibra Óptica
e. Atmósfera (Redes Inalámbricas)
1.7 Practica
a. Normas Ethernet
b. Construcción de un Cable UTP.
Metas de la clase y Objetivos de Aprendizaje del Estudiantes:

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Bibliografía
Tecnologías y redes de transmisión de datos
 Escrito por Enrique Herrera Pérez
Redes de área local: administración de sistemas informáticos
 Escrito por Antonio Blanco Solsona,José Manuel Huidobro Moya,J. Jordán Calero
Manual de Redes
 Escuela Superior Politécnica del Ejercito
Equipos Requeridos
 Láminas
 proyector digital
 papel bond , hojas perforadas a cuadros
 marcadores, folder
 computador
Recursos Adicionales
Tareas y Políticas de evaluación
Portafolio 8 puntos
Actuación en Clase 8 puntos
Tareas/lecciones 8 puntos
Informes 8 puntos
Examen Final es de cada
parcial
2 puntos

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DEBERES DEL ESTUDIANTE.
Art 134 de LOEI
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DERECHOS DEL ESTUDIANTE
Código de Convivencia
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11. UNIDAD EDUCATIVA “RUMIÑAHUI”
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EVIDENCIA
(Coloque aquí sus evaluaciones en la plataforma, participaciones en foros o chats, tareas
entregadas en la plataforma, tareas impresas., fotografías de sus maquetas)

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AUTO – REFLEXIÓN
Nombre: Fecha:
Título del trabajo /producto:
1. Por favor escriba el proceso que utilizo Usted para realizar su trabajo.
2. ¿Qué aprendió Usted con la realización de este trabajo?
3. ¿En qué objetivos estuvo usted enfocada para la realización de este trabajo?
¿Alcanzó sus objetivos?
4. ¿Mencione las dificultades al alcanzar estas competencias ?
5. ¿Indique los elementos relevantes de su trabajo?

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Modulo (Materia)
(Coloque aquí los contenidos de los temas del Silabo estudiados hasta el momento)

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Tareas
(Coloque aquí los contenidos de las tareas estudiados y desarrollados hasta el momento)

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Trabajos Grupales
(Coloque aquí los contenidos de las actividades grupales desarrollados hasta el momento)

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Lecciones
(Coloque aquí las lecciones propuestas hasta el momento)

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Evaluaciones del Parcial - Quimestral
(Coloque aquí las evaluaciones sumativas )

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Varios
(Coloque aquí sus fotografías con sus amigos realizando sus tareas, presentaciones, mensajes )